论琴童学习之“兴趣是最大的老师”

依月弦心

不管是什么学习，当我们有很大的学习兴趣时，甚至不需要老师就可以精通自己所喜欢的领域，这就是兴趣的力量。大人如此，小孩更是如此，但是在这些年的钢琴教学活动中，我发现大约有一半的孩子是半兴趣半被逼的状态下学习钢琴，所以厌学情绪始终伴随着学琴的过程，特别严重的甚至根本不适合学钢琴。虽然有句话说，没有教不好的学生，但对于确实不感兴趣的孩子真的行不通。本帖就围绕兴趣展开讨论，如果读者有任何意见和观点欢迎跟帖第一类是纯兴趣类，因为本人就属于第一类所以身有体会，从小对旋律比较敏感，听歌都喜欢将旋律放在首位，不需要老师会主动去寻找相关书籍研究学习，纯兴趣类孩子，学习都会自主，不需要家长跟老师督促（年龄在小学4 5年级到初中之后的孩子多见，为纯兴趣类学生）第二类，跟随潮流型，这个社会从众心理非常严重，加上攀比心理的作用，很多孩子在家长的要求下学习钢琴，这是为了有个炫耀的资本，这种学习态度的也不在少数，然后追求考级的成果也成了一种风气，这类孩子属于任务型，听话的可能按照父母老师的要求完成基本的作业，不听话的就开始敷衍了事，严重的甚至是各种抗议厌学，让老师和家长头疼，不仅学习效率差，对任何人都是时间和金钱上的浪费。关于兴趣的培养，我的几点看法如下。一， 耳濡目染多听多看相关钢琴的比赛演出，甚至优秀的音乐作品，音乐电影，不同风格门类，说不定哪一种就是你喜欢的。（好的学生会主动跟我要好作品，不定期问我有没有好听的钢琴曲，呵呵，这种共同寻觅的感觉不失为一种职业幸福）二， 利用从众和攀比心理由于现在学习钢琴的孩子比较多，再加上现在的家庭基本都是一个孩子，在钢琴上同其它琴童交流的机会少之又少，所以不知道其它的琴童是怎么样的。建议家长可以多认识周围一些同样学琴孩子的家长或者孩子同学里面也有学琴的，不定期组织一下友谊比赛演出活动，让孩子看下自己周围的琴童学习的业绩，所谓三人行必有我师，三琴童必有优秀者，呵呵，这样孩子心理自然会产生我要做的更好的想法，刺激学习兴趣的产生。琴童与琴童的交流与比赛，会更优越于老师家长同孩子的交流。三， 自信心和心理素质的养成当孩子充满自信的走上舞台，对家人朋友老师都不失为一种成果的骄傲。在平时生活中我们可以自由自在的发表言论看法，甚至唱歌跳舞。但是，舞台是一个挑战自信心和心理素质的地方，所以我要求孩子多参加各种各样的演出比赛活动。老师和家长对孩子不要要求太高，必须拿什么第一第二什么的，能充满自信的做好每一次演出比赛都是一次完美的成长。四， 团队=乐队 如果条件允许，孩子能参加各种乐队活动，不管在专业 还是合作能力上都是不错的选择。五，（比较不着边际的）炫耀心理 说不着边际其实每个人都有，大人也有呵呵，比如我买了什么漂亮衣服都喜欢出来炫耀下，让别人羡慕，孩子也如此，都需要得到别人的肯定，所以让孩子多在亲戚朋友来家里做客的时候演奏，发挥下小小的炫耀心理，不失为培养兴趣的一类方法。五， 交流有的孩子比较内向，家长和老师说的太多，让孩子自己表达的太少，所以我们不清楚孩子到底哪里不会或者不明白，从而影响了孩子的学习，所以，让孩子多说。六， 好听的曲目虽然我不能说弹钢琴只弹好听的，不学技巧，但是为了孩子兴趣着想，我们可以考虑难度适中，旋律悦耳的曲子，针对不同年龄阶段，不同学习进度选择曲目。本来钢琴技巧的练习就是枯燥无味，甚至有点累的，在曲目上尽量优美，对演绎的学习也有好处。以上就是我的一些看法，如果读者还有什么意见看法欢迎跟帖。

尼倪

非常同意楼主的观点，对于不懂音乐的父母培养孩子着实不容易。

当爱音乐

非常好的帖子，都说到点子上去了，受益匪浅！