教子，你不再孤单——牵手穿越黑洞 连载

自由探戈

【原创】 教子，你不再孤单
　　　　
　　　　 ——牵手穿越黑洞【连载四】
　　　　
　　　　
　　　　
　　　　 如果孩子已经“犯下”错误，作为家长应该如何将此转化为教育资源，让错误成为孩子成长的台阶呢？最大限度的“利用”错误促进孩子的进步与成长。看了这对母子的对话，您或许会产生新的想法。
　　　　
　　　　 淼淼妈妈亲子成长表--4
　　　　
　　　　日期：2011、4、22
　　　　地点：家里

自由探戈

　人物：妈妈与第一年级的儿子
　　　　
　　　　父母的初衷（想要达到的目的）：发现问题，想办法解决问题
　　　　
　　　　 剪衣服事件已经过去三天了，妈妈认为是应该与孩子进行沟通的时机了。
　　　　
　　　　主题与场景
　　　　
　　　　 妈妈下班后回到家，带着笑容与儿子打着招呼，见孩子正在看漫画书，妈妈紧挨着孩子坐下，也凑过去看并一起讲书中幽默的环节，接着妈妈问孩子还要看多久呢？孩子回答说再看5分钟，妈妈耐心的等了5分钟后拉着孩子的手来到妈妈衣柜前。
　　　　
　　　　妈妈：儿子，你把妈妈的衣服剪坏了，妈妈没有衣服可换的了。
　　　　
　　　　儿子：这件可以穿 。(牵着妈妈的一条夏天穿的裙子)
　　　　
　　　　妈妈：这是夏天穿的呀！你剪的全都是春天和秋天穿的衣服。
　　　　
　　　　儿子：那你去买呀！

自由探戈

妈妈：买又要花钱，那这些衣服怎么办呢？
　　　　
　　　　儿子默不作声。（因为儿子平常比较节俭）
　　　　
　　　　妈妈：衣服都已经坏了，要不我们拿到缝纫店去补好？
　　　　
　　　　儿子：好
　　　　
　　　　妈妈与儿子一起到衣柜收剪坏了的衣服。
　　　　
　　　　妈妈：诶，这几件面料的衣服缝纫店可不好补哟，还好洞比较小，咱们自己可以补，那几件毛衣洞要大一点，只有到裁缝店去补了。
　　　　
　　　　儿子：好，好，我们自己来补。（说着就急忙去拿针线）
　　　　
　　　　妈妈：衣服补了也能看出来有个“疤”，怎么办呢？
　　　　
　　　　儿子沉思中。

自由探戈

妈妈：要不我们设计一个图案，那样就看不出来了，还以为本来就是这样的呢。
　　　　
　　　　儿子有些不解。
　　　　
　　　　妈妈：就是我们来画一个图，照着图来缝，可是画什么样的图呢？画一朵花？一只鸟儿？一条虫?
　　　　
　　　　儿子：我要画一条虫子！
　　　　
　　　　妈妈：好啊，你来画，我来缝。咱们还是先去缝纫店吧，否则一会关门了。
　　　　
　　　　妈妈与儿子一起去了缝纫店。回到家后儿子就开始画虫子，一边画一边说这是画的头，这是画的身子，这是画的脚，画好后母子俩就开始缝补。
　　　　
　　　　妈妈：咱们看看哪种线的颜色接近衣服的颜色？

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　儿子按照衣服的颜色很认真的找接近的线，发现有一种与其中的一件基本上一样，母子俩都很兴奋，儿子急忙用针把线穿起来，拿起衣服就开始缝。妈妈也拿起另一件照着儿子画的虫子图案开始缝起来。母子俩一边缝一边聊起来了。
　　　　
　　　　妈妈：儿子，你与爸爸妈妈相处了7年多了，爸爸妈妈是不是你最好的朋友？
　　　　
　　　　儿子：是啊！
　　　　
　　　　妈妈：儿子，妈妈吵了你，你为什么想到剪妈妈衣服的方式呢？
　　　　
　　　　儿子：因为我只想到这个方法，没有想到别的方法。
　　　　
　　　　妈妈：你觉得这样做对吗？
　　　　
　　　　儿子：也对，也不对。
　　　　
　　　　妈妈：对的是什么？
　　　　
　　　　儿子：对的是我不知道用什么方式？
　　　　
　　　　妈妈：不对的是什么？
　　　　

自由探戈

儿子：不对的是用这样的方法。
　　　　
　　　　妈妈：那如果同学招惹了你，老师吵你的时候呢？
　　　　
　　　　儿子：同学不对，我就与他打一架;老师吵我，我也会生气。
　　　　
　　　　妈妈：为什么剪的是妈妈的衣服呢？
　　　　
　　　　儿子：因为妈妈的衣服多，裤子少。
　　　　
　　　　妈妈：你不觉得妈妈的衣服剪了太可惜了？
　　　　
　　　　儿子：我就是觉得可惜才剪了很小一个洞。

自由探戈

妈妈：妈妈吵了你，你就剪妈妈的衣服，这样是破坏了妈妈的东西，也伤害了妈妈。同学招惹了你，你与同学打架，同学再还击你，这样冤冤相报何时了？你的行为是极端错误的，任何时候在任何情况下都绝不可以这样做。任何时候都不能做防碍别人、伤害别人、防碍社会、伤害社会的行为，也不能做防碍自己、伤害自己的事，你所做的一切上帝都是看着的。每个人都有犯错误的时候，只要及时改正仍然是一个完整的你，妈妈小时候也有犯错误的时候，妈妈也是在不断的改进。你在生活中、学习中都会遇到委屈、误解以及一些不公平的待遇，你都要学会原谅、包容，就像你把妈妈的衣服剪坏了，你知道自己错了，妈妈也原谅了你，以一颗包容的心来接纳你一样，就连上帝也会原谅你。
　　　　
　　　　儿子：妈妈，对不起，我错了，我以后再也不会这样做了。
　　　　
　　　　妈妈：书上说的长辈错要怎么？
　　　　
　　　　儿子：要提醒！
　　　　
　　　　妈妈：那咱俩作个约定，以后我们做错事的时候，相互提醒，好不好？
　　　　
　　　　儿子：好啊

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妈妈：对同学、老师也是这样哟！也要提醒哟！
　　　　
　　　　儿子：耶！
　　　　
　　　　第三天，妈妈与儿子一起去缝纫店把衣服取回来。妈妈与儿子一起把衣服重新挂起来。
　　　　
　　　　
　　　　
　　　　 妈妈与孩子发生“战争”以后，妈妈没有选择简单粗暴的惩罚孩子，而是冷静的积极面对，把这件糟糕的事情变成教育孩子的有效契机。
　　　　
　　　　 从妈妈和孩子的对话中，我们看到孩子认知过程的发展。通过倾听，我们知道孩子当面对自己的困境或者麻烦时，他的思维模式和所采取的解决问题的办法，从中也可以看到我们教育的缺陷，让我们反思，也让我们获得成长，获得教育的智慧。

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在对话中，孩子回答的每一句话都值得我们揣摩。当妈妈问孩子这样做是否正确时，孩子的回答是即“对”又“错”。“对的”是孩子能动脑子想办法，“错的”是选择的办法是错误的，甚至可以说是极端错误的。孩子在冷静之后也认识到这一点。从中我们看到作为家长在面对孩子的错误时，该做什么？怎么做？这就需要教育智慧。作为家长，如果只有简单的对孩子的错误采取“以暴制暴”或者简单粗暴，那就成了我们愤怒情绪的发泄而不是教育，其结果只能是南辕北辙，使孩子离我们越来越远，教育的效果也越来越差。
　　　　
　　　　 从以上对话中，我们看到妈妈的教育是有效的。面对孩子的错误，妈妈需要解决两个问题。一是给孩子反思的机会，让孩子学会自我教育，那就是让孩子诉说，妈妈一定要学会倾听。二是帮助孩子学会积极的思维方式，并且给孩子提供积极地解决问题的方法。不仅让孩子知道什么是可以，什么是不可以，更重要的是让孩子学习正向的思维方式，并且逐渐有能力寻求积极地正确的解决问题的方式

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[原创] 教子，你不再孤单
　　　　 ——牵手穿越黑洞【连载五】
　　　　
　　　　 妈妈的眼睛总是雪亮的，总是能及时发现孩子的问题。妈妈总是难以抑制心中对孩子某些行为的不满，再说管教也是理所当然的。问题在于怎样有效地管教呢？这是需要教育智慧的。读一读下面这一份亲子成长表，您能从中读到哪些信息呢？
　　　　
　　　　淼淼妈妈亲子成长表——5
　　　　日期： 4、25
　　　　地点：餐厅
　　　　人物：妈妈与读一年级的儿子
　　　　场景：奶奶、妈妈与孩子一家三代坐在餐桌前吃饭
　　　　
　　　　
　　　　父母的初衷（想要达到的目的）：希望孩子有良好的生活习惯 。