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此外,我们还了解过“儿童孤独症”、“行为障碍”、“情绪障碍”等等。妻子很快成了一个儿童问题“专家”,经常说出些闻所未闻的专业名词。在为“问题儿童”寻找“病”因和治疗方案的过程中,我的体会是:1、包括我自己在内的绝大部分家长缺乏心理学常识,当儿子出现行为、情绪上的问题时,我们往往说这些孩子“淘气”、“内向”、“不听话”。学校的老师也通常把这些归结于性格或习惯问题。常识的缺失会导致两种极端情况:一部分确有心理疾病的孩子未能得到关注,另一部分正常的孩子却被焦虑而无知的父母或老师帖上了“有病”的标签。2、社会上关于儿童行为、情绪、心理问题方面可靠的专业资源非常稀缺。许多家长只能自己在黑暗中摸索,或在网上交流。我们本以为成成的问题极为特殊,但妻在网上论坛遇到了很多比我们更为焦虑的父母。他们孩子的问题往往比成成严重得多。3,行为和心理问题,与身体病痛不同,很难套用标准化的症状清单。忧心忡忡的父母一旦发现某种病症的描述中有几项与孩子相符,立即对号入座。而几乎所有资料都会提到儿童的个体差异,即部分患病儿童的情况与典型症状有偏差。家长往往会认为自己的孩子可能就是那位“不幸的”非典型患者。旁观者也许会觉得可笑。但身为父母,谁也不敢心存侥幸,在孩子的健康问题上冒险地盲目乐观。4,几乎所有关于儿童行为、心理问题的专业资料全是“舶来品”。网上查查那些名词:感统(Sensory Integration), 自闭(Autism), 多动(ADHD),都是从西方的定义直接翻译过来的。由此可见,我们这个如此重视儿童与教育的社会,关注的只是他们的“脑”,却并不关心他们的“心”。 |
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