父母是孩子最好的心理医生

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父母是孩子最好的心理医生
　　 --- 心理咨询师手记
　　第一部分：父母伴随好孩子的成长
　　 孩子是上苍送给每一对父母的最好礼物。孩子来到这个世界上有独自的轨道和责任。父母对孩子最好的教育就是遵从其天性，用心地去观察自己的孩子，细心地捕捉孩子独有的特质，了解孩子成长的普遍规律，结合个性和儿童成长的普遍性来系统地、有计划地养育孩子。这种自然教育就是根据孩子的特点，结合日常生活，通过演示、模仿、观察、浓厚的兴趣、专注、探索、通过学习自我控制和体验动手的乐趣，保护孩子内在的积极主动性，孩子健康快乐成长。是父母送给孩子的最好礼物，不辜负上苍对我们父母的期望。

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作为父母，给孩子撑起天的人，要养育好孩子，一是要了解孩子的生理和心理特点，了解孩子每一个年龄段容易出现的问题，学习应对的方法；二是要常常反省自己，领悟养育孩子的过程也是自己成长的过程，感谢孩子给我们又一次自我成长的机会。让我们和孩子一起发现“我是谁”，去更好地享受生活。
　　 第一章 家庭教育==家庭环境+养育风格
　　 家庭是社会的最小单位。家庭是由父母和孩子共同组成。有孩子就有家庭教育。家庭教育、学校教育、社会教育是孩子成长中所需要的三大教育。我认为在孩子上中学以前，三大教育的比例：家庭教育80%，学校教育15%，社会教育5%。家庭教育是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终生教育。它开始于胎儿期，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。上了小学、中学，家庭教育在儿童的人格形成中扮演着举足轻重的角色。不同的家庭教育养育出不同的孩子，每一个孩子身上都呈现出父母教育的影子

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家庭教育表现：（一）是家庭环境。‘人之初，性本善’就是说孩子生下来都是好的，但到了后来，有好的、有坏的，都是因为环境的关系。家庭环境好，孩子就容易变好；家庭环境坏，孩子就容易不可理喻。一个孩子生活在吵骂、不安稳的环境里，孩子长大就粗野，具有攻击性；一个孩子生活在和睦的家庭，孩子的性格温和，和人容易相处；一个孩子生活在冷漠、无语的家庭，孩子长大会无情、内向、不善言语。这是什么原因呢？孩子来到这个世界时并没有带着什么观念，但他有几种基本能力：（1）接受外界刺激的能力；（2）超强的适应能力；（3）最大的学习特点就是模仿和重复能力。他受到每天所见所闻的潜移默化的影响，周围的人是他学习和模仿的对象。
　　 有一次， 一位家长找到我，说自己的孩子不喜欢学习，作业都是写到夜里十一点以后。每天下午放学不按时回家，在小区里玩到没有一个小朋友了才回家。听说我在儿童、青少年教育上特有办法，希望给她上五年级的儿子做心理辅导。经过近两个小时的沟通后，我告诉她要想孩子有所进步，第一步是家庭环境的改善；第二步做家庭治疗。在此基础上建立孩子成长的新模式。

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孩子是否成为真正健全的人是受两方面的影响：一是受先天性因素，也就是遗传的影响；一是后天环境，教育的结果。孟子的“人性善”说、荀子的“人性恶”说和告子的“人性无善恶”说都是在强调先天性因素。孟子认为，人性本来是善的，如果不教育，则可能受到社会上不良思想的浸染而变坏，正所谓“人之初、性本善…….苟不教，性乃迁。”荀子说人本性恶，但必须有师法之化，礼义之导，然后才能“化性起伪”，合乎礼法等，这个也讲到了后天的环境及教育的影响。
　　 对孩子的成长来讲，毫无疑问后天教育应该是更为重要。后天环境影响最大的是家庭环境。在孩子的幼年时期学习的最大特点就是模仿，家长的一言一语，行为模式都将在孩子身上留下不可磨灭的烙印。像上述的这个家长所说自己处理问题容易说过激话的习惯和自己的父亲很像。她的父亲有重男轻女的思想，对她和妹妹小时候很少有好脸色，说话总是恶狠狠的。她受此影响不知不觉中也养成了这个习惯。现在，她的孩子不喜欢读书，喜欢在外面玩，说话比较狠，也是和孩子成长的环境密切相关。她是基层政府工作人员，在孩子六岁之前，工作比较忙，和孩子呆在一起的时间很少，1岁半孩子就被送到了幼儿园。晚上孩子的父亲把孩子从幼儿园接回来，到社区院中就撒手不管，自己和他人在院中打牌，有时孩子走到外面的市场了都不知道。夫妻间常常因孩子照看、以及走失的责任而发生争吵。母亲好强好胜，得理不饶人，又工作繁忙，有时怨气不免发泄到孩子身上。这种潜移默化的影响造就了孩子散漫、贪玩的特点。后来，爸爸又出现了外遇，妈妈的愤恨之情无法用语言来描述。父母这种不顾孩子感受的家庭战争在孩子心理上留下了深深的创伤，孩子不出现行为上的偏差是不可能的。

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我说：首先你要理清自己。找到自己真正的需求是什么，想在婚姻中扮演什么样的角色，对家理解是什么？我们要给孩子创造什么样的家庭环境。 环境是什么？家庭环境如何定义？其次，我们要思考如何和孩子相处。
　　 这位家长说自己也意识到了和孩子说话的语气、方式有问题。现在一般情况下还能控制，但遇到紧急情况或者孩子顶撞时就原形毕露，说出狠毒、尖刻的话，事后又后悔。有没有好的解决这种问题的建议？我说相信你不会和单位的领导轻易顶撞吧，和领导、同事、朋友说话应该是注意用词、语气和方式吧。所以，我们在内心把孩子当领导不能得罪，用对待同事、朋友的方式注意用词，语气和方式来相处。遇到让自己无法忍受的行为把它写在一个专门的日记本上，累计一周后，来见我时带上。我们分析哪些是你性格的东西、哪些是孩子成长中正常行为；哪些是孩子的坏习惯，哪些是家庭环境的问题。我们在这些基础上再探讨孩子自身的问题。
　　 环境是什么，家庭环境如何定义，给孩子应该创造什么样的家庭环境为良好？环境是（1）指人以外的一切就是环境。（2）每个人都是他人环境的组成部分。家庭环境是血缘系群体，与抚养人一起生活的“家”的范围内的一切客观条件及人，称之为家庭环境。

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家庭环境对孩子的影响之所以深远，是因为人对环境的吸收和融合能力非常惊人。有一个词叫做“地域人格”，就是说上海人和北京人，湖南人和河北人之间有着明显的差异。一方面，气候和地理等自然条件对人的体形、性格及生活习惯等方面的影响十分显著的；另一方面，人文环境对人的影响也是显而易见的。
　　 从心理学角度来讲，孩子是好奇、探索、喜欢模仿的。在孩子的幼年时期要给他们提供能自由活动的游戏环境，满足孩子对世界好奇、探索的心理需要。可以让孩子数豆豆，用棋子摆各种图案(几何、数字），打枕头宣泄情绪，丢沙包，捉迷藏，投掷核桃，扔（拍）皮球等等，在安全范围内让孩子玩个够，不要为了家庭整洁限制孩子的行动。因为游戏可以给孩子快乐、经验，促使其思想和身心健康发展，比如孩子在游戏中潜移默化地习得了遵守规则的概念。所以，要给孩子充分游戏的环境，给他找玩伴，让孩子在实践中学习、发展。

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随着孩子年龄的增长，给孩子提供艺术的环境。（1）聆听音乐。每日按不同的时间段给孩子播放不同的名曲，可以是钢琴曲、民族乐曲（古琴、古筝、葫芦丝等），带配乐的散文、唐诗宋词、中国传统文化经典。可以买一些简单的乐器和孩子一起敲敲打打，让家里充满了音乐的空气，孩子会不知不觉地喜欢上音乐。在音乐环境中长大的孩子，他的表情、举止都带着十分优雅。音乐还对开发孩子的智力有帮助。（2）给孩子创作的天地。孩子们都喜欢画画，喜欢拿着笔在墙壁上、桌椅上，床单上乱涂乱画，父母看见了，就有可能大声制止，骂他、打他。这样以来，孩子不再探索，变得漠然了。其实这是孩子表达对生活热爱的一种方式，我们没有必要大惊小怪，不应该抹杀孩子的创造性。可以引导孩子去卫生间的瓷砖墙那里任意画，可以给孩子几张纸，准备油画棒、水彩笔、水粉等工具，有时间和孩子一起画，自由地表达自己的意思。让孩子时刻体验快乐，说不定这就是未来伟大的艺术家或设计大师最早期作品呢。

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孩子热爱读书是每一个家庭所期望的。要想让孩子热爱读书，我们的家庭一定要给孩子读书的环境。在我孩子出生后，每日分早晨、上午、中午、下午、晚上都给他读书几分钟，目的就一个：读书意识培养。到一岁后，开始给孩子买了《婴儿画报》，以及各种图片真实、颜色接近自然，没有多少文字的图书。地板上、玩具箱里 、饭桌上、床上，凡是孩子能到的地方都能拿到书，他让我读书，我会立即放下手中的事去读，目的就是让孩子感受读书是件重要、快乐的事。在三岁半他就能读简单的儿童读物了。这就是读书环境的力量。
　　 家庭环境中对孩子影响最大的应该是人的环境。书，电视、电脑、桌子都可以给孩子刺激，因不能和他对话，对其影响会消失。可人就不同了。你的语言、语调、语速、动作等在做现场指导，孩子自然就会模仿了。所以，我们在孩子面前要注意形象，想要什么样的孩子就做什么样的榜样，提供什么样的家庭环境

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家庭教育表现：（二）父母的养育风格。在学校出现问题的儿童基本上都是儿童早期教育，特别是家庭教育问题的结果，学校只是暴露了孩子潜在的问题。孩子出现问题都和家庭环境、父母的养育风格密切相关。因为孩子的性格、行为方式在6岁前就有了固定的模式。
　　 父母的养育风格直接影响着孩子的性格、行为方式。根据父母对孩子的反应，一般把父母的养育风格分成四种类型：专制独裁型、无限纵容型、冷漠忽视型、温和权威型。专制独裁型父母给孩子设定了严格的限度，孩子必须遵守，严格地指导和监督孩子，不允许孩子有自己的言论和观点，反对他们有自己的观点，严格按所谓的规矩做事。孩子和父母进入强迫和抗拒的循环。几年教育下来，孩子失去了探索、好学的天性。这样，孩子有两种发展：（1）一味地顺从他人，成为不善言谈的温顺窝囊的性格。（2）天性中有硬骨的孩子会公然挑战，与父母言语对抗或消极抵抗，磨蹭、丢三落四、阳奉阴违。他们都不快乐，难以信任他人，对自己的评价低，最缺乏自信，在学校成为不受欢迎的人。（

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家庭教育表现：（二）父母的养育风格。在学校出现问题的儿童基本上都是儿童早期教育，特别是家庭教育问题的结果，学校只是暴露了孩子潜在的问题。孩子出现问题都和家庭环境、父母的养育风格密切相关。因为孩子的性格、行为方式在6岁前就有了固定的模式。
　　 父母的养育风格直接影响着孩子的性格、行为方式。根据父母对孩子的反应，一般把父母的养育风格分成四种类型：专制独裁型、无限纵容型、冷漠忽视型、温和权威型。专制独裁型父母给孩子设定了严格的限度，孩子必须遵守，严格地指导和监督孩子，不允许孩子有自己的言论和观点，反对他们有自己的观点，严格按所谓的规矩做事。孩子和父母进入强迫和抗拒的循环。几年教育下来，孩子失去了探索、好学的天性。这样，孩子有两种发展：（1）一味地顺从他人，成为不善言谈的温顺窝囊的性格。（2）天性中有硬骨的孩子会公然挑战，与父母言语对抗或消极抵抗，磨蹭、丢三落四、阳奉阴违。他们都不快乐，难以信任他人，对自己的评价低，最缺乏自信，在学校成为不受欢迎的人。（