孩子在外挨打，父母教他做“羊”还是当“狼”

木林森

今天偶然间从网上看到一篇不错的文章，拿来和爸爸妈妈们一起分享，教育成功宝宝！



     学校是孩子们学习的乐园，也是小朋友们共同成长的大集体，在集体学习生活中，矛盾与摩擦难免会时有发生，一些小朋友被欺负或欺负别人的现象自然也时有发生。

　　这不，家长叶先生日前就为读幼儿园的儿子小波挨打的事揪心呢。前不久，叶先生发现儿子不愿意上幼儿园了，到了幼儿园里也总躲在一边，不和小朋友们玩耍。后来，老师抱歉地告诉他，小波前不久挨了同学一巴掌。

　　叶先生很困惑，他不知道该如何教育儿子，他很想告诉儿子今后遇到这样的事，应该勇敢回击，但他不知道这样又会不会从小给儿子种下了暴力的因子。

    事实上，这一话题也立即引发了不少家长的共鸣。若家中的小宝宝被其他小朋友“暴力欺负”，家长，是教育孩子做“狼”主动攻击，还是当“羊”默默忍受？爸爸妈妈们为此争论不休。

　　“还手”派：霸道比懦弱好

　　家住玉林的张女士从幼儿园接回4岁的儿子浩浩。孩子见了妈妈不但没有表现出高兴，反而越哭越厉害。张女士发现，浩浩脸上和手臂上依稀可辨出两排小牙印。

　　幼儿园老师解释是同班小朋友抢玩具起冲突咬的。老师表扬浩浩很乖，挨打了并没还手，是小朋友学习的榜样。张女士听了，心里很不是滋味：“宝宝从小就打不还手，在这遍地是‘狼’的社会，就怕善良的宝宝会成为‘美德’的祭品……”

　　“不主动打人，但被打了一定要还手。”同是家长的李先生介绍，自从进入幼儿园后，儿子已不止一次被打，每次他都教育儿子要适当还手。李先生的观点是，孩子的“懦弱表现”会让他感到担忧，“近几年频频发生的校园暴力案,很大程度上反映出孩子懦弱非常危险。霸道总比懦弱好！”

　　“忍让”派：不能以暴制暴

　　几乎所有的家长都表示自己的孩子挨过别的孩子打，班里甚至有一些专门欺负别人的“孩子王”。讨论中，也有家长认为不应该教孩子“以暴制暴”。

　　“我认为孩子拒绝‘动手’不一定就是懦弱，而是善良的表现，作为家长这时候不能责备他，而应该认可他。”家住南门的肖女士有一个5岁的儿子，她常常教育孩子不能动手打人。“看到厉害的人，咱们就躲远点，报告老师就好。”

　　肖女士认为，动手解决不了问题，这样你打我，我打你，最后受伤的也还是孩子。“孩子对父母来说都是宝贝，伤了谁都不好。”

　　她举了个例子：同事刘小姐的儿子很老实，在幼儿园老被欺负。刘小姐心疼儿子，教孩子要还手。结果孩子下手太重，敲破了同学的脑袋。家里人不但赔了钱，还写下了保证书，如果那家孩子今后脑子有什么问题，都由她家承担。弄得小刘一家好多天不得安宁。对方家长甚至几次来家里闹。“小孩子不知道哪些地方不能够打。一旦造成严重的伤害，家长会一辈子内疚和难过。”肖女士说。

　　专家观点：家长应让孩子“学会”打架

　　“打架看似小问题，却影响孩子性格成长，家长不愿孩子当‘狼’，也不忍心他(她)当‘羊’，失去自我保护能力。”泡桐树小学阳光心理中心主任陈竞认为，不能简单地以“还手还是不还手”看待此问题，关键在于树立孩子自我保护的意识和引导孩子自己寻找解决的方式。“如何对孩子进行教育，怎样让孩子掌握好这个‘度’，尤为重要。”

　　而儿童教育专家赵斌则认为，父母在其中扮演非常重要的角色。孩子被打后回家哭，父母在此时应该引导其自己找到解决方式。

　　比如父母可以问问孩子为什么被打，让孩子回想一下自己的行为是否先有不当，若孩子没有不当之处，教孩子向对方表达抗议，倘若遇上不讲道理、专爱欺负弱者的孩子，不妨鼓励自己的孩子跟他狠狠干上一架，让对方知道欺负人的结果。

　　赵斌介绍，3岁以上的孩子可以根据当时的情境，自己和对方的力量对比，以及老师的态度，决定自己是还手、躲避、和这个孩子化敌为友，还是去请大人帮忙。“对幼小的孩子来说，能想出躲避或求助的办法，也并不总意味着怯弱，有时反而是机智的表现，能保护自己不受伤害。”

　　赵斌鼓励家长不妨让孩子学会打架，“孩子通过打架可以逐渐适应集体活动，并从中学会许多知识，如挨打时何等痛苦、怎样调节情绪、如何激怒对方、怎样相互原谅等。”

　　“一个从小就被父母教导着要接受不公平、甘受屈辱、自责自贱的孩子，他长大了，即使有可能成为某一领域的名人，但他在生活中，肯定难免暴露出幼时家长教育造成的心灵扭曲，在和同事、朋友、社会相处的过程中，一定会表现出自己性格的弱点。在集体生活中，他很可能不敢争取自己应得的权益，不敢挑战别人不该有的滥权。在私人生活里，他也很可能会轻易放弃自己的快乐与尊严。”赵斌说。

　　当然，学会打架并不是倡导打架，这个度，家长还是需要掌握好的。

蕾丝的沙沙

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其实考验对家长的考验比较大。家长既要忍住心疼，还要客观冷静的分析做出适度的回应。不能被欺负过了头也不能为孩子做主，只能诱导。在瞬间做出清晰的判断，好难哦！

可可

　“忍让”派：不能以暴制暴

　　几乎所有的家长都表示自己的孩子挨过别的孩子打，班里甚至有一些专门欺负别人的“孩子王”。讨论中，也有家长认为不应该教孩子“以暴制暴”。

　　“我认为孩子拒绝‘动手’不一定就是懦弱，而是善良的表现，作为家长这时候不能责备他，而应该认可他。”家住南门的肖女士有一个5岁的儿子，她常常教育孩子不能动手打人。“看到厉害的人，咱们就躲远点，报告老师就好。”

　　肖女士认为，动手解决不了问题，这样你打我，我打你，最后受伤的也还是孩子。“孩子对父母来说都是宝贝，伤了谁都不好。”

　　她举了个例子：同事刘小姐的儿子很老实，在幼儿园老被欺负。刘小姐心疼儿子，教孩子要还手。结果孩子下手太重，敲破了同学的脑袋。家里人不但赔了钱，还写下了保证书，如果那家孩子今后脑子有什么问题，都由她家承担。弄得小刘一家好多天不得安宁。对方家长甚至几次来家里闹。“小孩子不知道哪些地方不能够打。一旦造成严重的伤害，家长会一辈子内疚和难过。”肖女士说。

可可

　“忍让”派：不能以暴制暴

　　几乎所有的家长都表示自己的孩子挨过别的孩子打，班里甚至有一些专门欺负别人的“孩子王”。讨论中，也有家长认为不应该教孩子“以暴制暴”。

　　“我认为孩子拒绝‘动手’不一定就是懦弱，而是善良的表现，作为家长这时候不能责备他，而应该认可他。”家住南门的肖女士有一个5岁的儿子，她常常教育孩子不能动手打人。“看到厉害的人，咱们就躲远点，报告老师就好。”

　　肖女士认为，动手解决不了问题，这样你打我，我打你，最后受伤的也还是孩子。“孩子对父母来说都是宝贝，伤了谁都不好。”

　　她举了个例子：同事刘小姐的儿子很老实，在幼儿园老被欺负。刘小姐心疼儿子，教孩子要还手。结果孩子下手太重，敲破了同学的脑袋。家里人不但赔了钱，还写下了保证书，如果那家孩子今后脑子有什么问题，都由她家承担。弄得小刘一家好多天不得安宁。对方家长甚至几次来家里闹。“小孩子不知道哪些地方不能够打。一旦造成严重的伤害，家长会一辈子内疚和难过。”肖女士说。

可可

　“不主动打人，但被打了一定要还手。我觉得应该按这个教育

可可

第一，如果欺负你是个头比你大的，他打你就告诉老师，然后以后你就离他远点。

可可

第一，如果欺负你是个头比你大的，他打你就告诉老师，然后以后你就离他远点。

可可

第二，如果欺负你是个头比你小的，以牙还牙，一次就让他记住你的厉害，他就不敢欺负你了。
　　
　　 还要记住，人不范我，我不范人。不要随便欺负比你小的孩子，儿子做的很好，后来几乎没听过他说被谁欺负了。心态也很好，经常说谁谁是他的朋友，即使那些被老师说的经常打人的孩子都是他的朋友，也许我的方法是对的，我觉得。现在在小学里，儿子全班最小，却是全票通过的班长。
　　

可可

第二，如果欺负你是个头比你小的，以牙还牙，一次就让他记住你的厉害，他就不敢欺负你了。
　　
　　 还要记住，人不范我，我不范人。不要随便欺负比你小的孩子，儿子做的很好，后来几乎没听过他说被谁欺负了。心态也很好，经常说谁谁是他的朋友，即使那些被老师说的经常打人的孩子都是他的朋友，也许我的方法是对的，我觉得。现在在小学里，儿子全班最小，却是全票通过的班长。