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2010年10月29日 星期五
案例：李某，男 高中一年级，省级重点高中实验班的学生。开学两个月，情绪开始低落、怀疑自己苯，产生了不想上学的念头，并在昨天下午找理由不去学校，妈妈感到无奈，打电话进行两次咨询。
第一次心理咨询：
家长：昨天下午4点，妈妈带着焦急地给我打电话：“柳老师，今天下午孩子给我打 电话说不想去学校了，我不知道晚上给如何和他交流前来求助。”
心理咨询师： 请介绍一下孩子最近的表现。
家长： 上高中后，他先编在平行班，后来他想去实验班，我就想办法让他去来，刚进入，兴致高涨，可随着功课量的增多，他开始不写作业，说上课听不懂，物理、化学、生物都听不懂，说不想去学校，回到家也不学习。是不是还是没有从初中那种学习模式中走出来，还是这个学校要求太松了，孩子不适应。
咨询师：我觉得还是新高一生活的不适应。他从平行班来到实验班，这个班里的进度快，他又来晚半个月，功课暂时跟不上是正常的，但孩子没有认识到，开始怀疑自己，情绪低落，对功课从心理上产生了抗拒，因逃避心理产生逃课行为。我建议你不要过于强调孩子下午没有上学，而要引导他说出来心中的烦闷，你做到倾听，不建议就可以了。让孩子说出来就是很好的心理疏导。
家长：好，每一次你都给我指条路，谢谢！
第二次电话咨询：
今天上午10点，家长打电话过来，说：“按你说的方法和孩子交流，他没有发脾气，心平气和地说自己上课听不懂所有的功课，不知道该如何干上去，心里特别难受，浑身没有劲，就想睡觉。不过，今天早上情绪挺好的。现在他的功课落下了，我让他找老师补课，他不愿意。我又不知道如何做了？他为什么不能奋力赶上？
心理咨询师：我感觉和高中孩子谈学习，不要笼统地说如何做，要具体到每一门该如何学，每一门方法应该不全一样。对孩子还是多听少建议。在昨晚的谈话中，你还有指挥的地方，就是你又建议找老师补课。
家长：是，孩子遇到事情，我就想帮他尽快解决，没有给孩子思考的时间，现在孩子对我也产生了依赖。昨天他爸爸说我太娇惯孩子，帮他找老师、帮他调班、帮他做许许多多事情。孩子有事情，父母都不帮忙，谁还尽心？
咨询师：孩子也要成长，适当地放手更利于他独立面对困难。从你的叙述中我认为孩子内心深处是担心十一月的期中考试不能取得好成绩，惟恐成为班里倒数的学生。我建议你和孩子的谈话，让他对高中的第一次期中考试有正确认识，寻找他的优势，引导他成为最好的自己就可以了。
家长：经你点拨，想想有可能是对期中考试的担心造成的心理负担，不仅仅是学习上的问题，还是有畏惧心理。我该如何做呢？
心理咨询师：选一个单独的时间，关掉手机，和孩子交流对学校的反应以及他的想法，帮他找出自己的优点（未完） |
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发表于 2011-3-24 11:20:51
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