什么才是孩子心里的音乐

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中国的幼儿音乐培养已经逐渐偏离音乐的本质，在大多数被灌输学乐理的孩子们被问到什么是音乐时，他们自然联想到：五线谱，音符，节拍。没有多少孩子能一听到音乐的字样，利马引起发自内心的兴奋，甚至好多被逼迫学习乐器的孩子反感音乐教育。    去年底老火准备给西沙报个“音乐班”，因为学乐曲到最好就是看孩子对音乐的理解，弹出的曲子好听不好听，可是在考察了很多幼儿音乐培养的课程后，都不甚满意。一天，蓝雨向我推荐了“DoFaLa快乐音乐堂”，我早知道它是新浪的合作机构，网站主持者是新浪“音乐之声”的版主，有名的音乐教育专家----旺爹。蓝雨告诉我：她家小雨7岁的时候参加了第一期快乐音乐堂的课程，培养了浓厚的音乐兴趣，才让小雨这两年坚持刻苦的学习钢琴。她的老师是吕蒙老师。吕老师毕业于中央音乐学院，是一位真正的艺术家。小雨非常喜欢吕老师的课．她常回忆吕老师是在教她 “画音乐”。这句“画音乐”是多么符合老火心里对音乐的理解。于是我去参加了“DOFALA快乐音乐堂‘的视听课，一节课下来，对教育品质一直采取比较苛刻态度的我都被深深吸引，更别提孩子们有多喜欢。我决定给西沙报名参加为期一年的“DOFALA快乐音乐堂‘的教育，可惜发现在望京它没有办班，事情就搁浅了。
    正好现在咱们有了场地，我立马想到要把这样的好东西推荐给咱们的孩子，“DOFALA快乐音乐堂”的旺爹看了咱们的场地很满意并支持咱们开个自己的班。我简单给大家介绍下它的特色：
    1、让孩子尝试使用不同的乐器。
    有钢琴，小提琴，马林巴，各种自己研制的打击乐。（老师说，小孩子不适合使用吹奏乐器）。教学是在师生互动的情况下进行的。
    2、对孩子的音乐教育理念是不同的。
    吕蒙老师给我举了个例子：音乐其实是身体的一部分，比如人的呼吸就是四二拍的，人的走路也是。教孩子不学音乐，是让孩子亲身感受音乐，是一种快乐的体验。（音乐堂还有个把“运动和音乐充分相结合”的教育-----“音乐轮滑”，在前2年，北京市滑轮比赛中孩子们还拿了1，2，3等奖，这就是成功的验证。）
    3、在音乐堂学期结束的时候安排作曲的环节。
    孩子们在愉快的体验到音乐带来的乐趣后，掌握了一定的乐理知识，他们可以把自己对事物的感受在老师的指导下用五线谱表现出来，这是对孩子一个综合素质的培养。

冰冰老师

详细~

小翠

学习！！！

郭郭

精辟！~！1

糖三角

学习学习

泉泉

好贴！！！