幼儿园开学日记超级长哦，慢慢欣赏。已经更新到40天了。对家长们很有帮助！！

薄荷糖

15.紫嫣早上一直叫妈妈然后老师就把她带到艺术中心，老师帮他画了一个妈妈让她把妈妈涂上颜色。
　　--老师评：这个方法有试过两次，都很成功
　　--园长评：这种情况说明，孩子想妈妈，不要压制孩子的情感，帮孩子表达情感是一个好的办法。
　　
　　
　　16.紫嫣早上在门口看见一个阿姨在洗衣服，过了一会儿他就跑进艺术中心画画，紫嫣你画的什么呀？她说画的是阿姨，老师说阿姨在干吗？她说在洗衣。
　　--园长评：老师应更多的鼓励孩子画出他们的所见。
　　
　　
　　17.王金要参加虹旭完的房子
　　 旭：玩叮咚房子
　　 金：我们一起玩吧
　　 师1：虹旭你和王金一起玩吧
　　 旭：好吧
　　 金：拿了一个（战士）人
　　 旭：也拿了一个
　　 金旭：彼此坐在对面发出战斗声“啪啪”
　　 金：我想要你那个房子
　　 旭：我要你那个房子
　　 金旭：换了过来
　　 师：你们两个人在战斗吗？
　　 旭：是（大声）
　　 师2:现在要集体活动了哦
　　 师1：看你们玩得这么开心，老师真不想打扰你们，可现在是集体活动时间了哦
　　 金旭：惊讶的眼神看着我
　　 金：好，集体活动时间
　　 旭：好
　　 金旭：一起跑了出去
　　 师1：你们玩的玩具还没收回去哦
　　 金旭：一同跑回来把玩具送回去了
　　--师评：和王金玩得很和气，虹旭归位只要提醒，并不是像妈妈说的那样小气不和别人玩
　　--园长评：虹旭除了第一次来，在中午哭了一阵子，其他方面都表现很棒。
　　
　　18.予信吃午餐
　　 信：我肚子不饿
　　 师：那我喂你一口你自己吃一口吧
　　 信：沉默
　　 师：为了一口 轮到你自己吃了哦
　　 信：不要 我肚子不饿
　　 师：那我来当小朋友，你当老师喂我吃 然后自己吃
　　 信：好的
　　 师：那你喂我吧（盛了一勺给我）
　　 信：自己吃了一口
　　 爱：我也要来
　　 师：好
　　 信：就这样自己吃完了饭，爱也自己吃了大半碗饭
　　--师评：有个时候把角色换一下，事情更容易解决
　　--园长评：孩子就是孩子，喜欢游戏。
　　
　　
　　19.爱由于两件衣服都吐脏了，暂时穿着一鸣的衣服
　　 爱：这是黄金（指着衣服上的水晶）
　　 师2：这时黄金啊，黄金是什么颜色？
　　 爱：yellow（黄色）
　　 师2：yellow啊，那这是什么颜色啊
　　 爱：white
　　 师：那这个是黄金吗？
　　 爱：不是
　　--师评：鼓励小朋友自己发现而不是直接告知答案，可锻炼他们的观察、思考、表达能力
　　
　　

薄荷糖

二、今天主要问题
　　
　　 1. 孩子在分区吃馒头，不卫生，老师要坚守“吃饭要在饭桌上”的界限。
　　 2. 在睡觉时，有三个孩子被蚊子叮。 在网上订购蚊帐？
　　
　　
　　三、今日亮点
　　
　　 予信与亦轩的相互关心是今天最大的亮点。
　　
　　
　　四、今天讨论
　　五、今日分析
　　
　　
　　六、吃睡情况
　　
　　亦轩：早餐（一碗面条） 午餐：（一碗饭、一个馒头） 午休：(12:50—15:00)
　　王金：早餐（一碗面条） 午餐：（一碗饭、一个馒头） 午休：(13:40—15:00
　　予信：早餐（一碗面条·喂） 午餐：予信（一碗饭） 午休：（13:40--15:00）
　　梓妮：早餐（一碗面条） 午餐： 梓妮（一碗饭.一个馒头） 午休：（13:45--15:00）
　　予爱：早餐（半碗面条、两个馒头） 午餐：予爱（大半碗饭、一个馒头） 午休：（13:21—15:45）
　　紫嫣：早餐（一碗面条、半个馒头） 午餐：紫嫣（一碗饭、） 午休：（13:21—15:45）
　　沁雯：早餐（一碗面条） 午餐：沁雯（一碗饭） 午休：（13:18—15:00）
　　景程：早餐（两个鸡蛋） 午餐：景程（一个馒头） 午休：（13:40—15:30）
　　虹旭：早餐（在家吃过了） 午餐：虹旭（一碗饭、两个馒头） 午休：
　　
　　七、身体情况
　　
　　
　　八、有特继续深入(进一步计划)
　　
　　 1. 本周安排一次户外活动。
　　 2. 由户外活动后开展一个项目。

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帕夫雷什幼儿园 开园第37天(星期二 2010.09.07)总结
　　
　　
　　一、主要情况汇总 (更多的细节，由老师记载，总结主要是指出老师的不足和下一步如何做促进孩子的发展）
　　
　　1.我拿着手机虹旭看见了
　　 旭：你拿的手机和电视上的一样的哟（张家界的方言）
　　 师：什么颜色
　　 旭：蓝色
　　 师：是蓝色呀，那这个是什么颜色啊（我指着者黑板边缘的白瓷块）
　　 旭：黄色
　　 师：那你手上这馒头是什么颜色
　　 旭：和你这手机一样的颜色
　　 师：那是什么颜色
　　 旭：黄色
　　--老师评：需要在以后的时间证实 原因：认识故意那么说？ 真的不认识？
　　--园长评：与家长沟通也可以了解，当然老师能通过证实来了解更好。
　　
　　
　　2.予爱和妈妈站在柚子树旁看毛毛虫
　　 妈：你现在看完了和老师一起去玩吧
　　 爱：好的 妈妈你过来的时候要小心哦（那里有一条小沟壑）
　　 妈：好的 谢谢妹妹
　　--老师评：并不是对妈妈才有这样的关心，也会对老师和小朋友一样
　　--园长评：哈哈，好好可爱的予爱。
　　
　　
　　3.予爱脖子上戴了一串彩珠走到妈妈面前梓妮也在
　　 妈：没你能说一下这是什么颜色吗？（指着绿色圆珠）
　　 爱：green（绿色）和那树叶（柚子树）一样
　　 妈：对了，最像叶子的颜色了 你能告诉我这是什么颜色（指着黄色彩珠）
　　 爱：yellow（黄色）
　　 妈：柔柔（梓妮）你能告诉我这是什么颜色（指着红色）
　　 梓：红色
　　 妈：你再找找看老师还有和你们身上那里一样的颜色
　　 爱梓：开始找
　　 妈：看看我 看看老师 你们看看我、、、、
　　 爱：这里（指着自己衣服上粉红色的图案）
　　 妈：有一点点像不过不是这个颜色 你们看看我的衣服
　　--老师评：予爱妈妈问她问题马上说了，梓妮的表现很大方
　　
　　
　　4.梓妮拿着蝗虫和蝴蝶的字卡
　　 梓：这是什么（拿着蝗虫的字卡）
　　 师：蝗虫（然后老师拿着装在盒子里的蝗虫给她看）
　　 梓：那这个呢？（又拿着蝴蝶的字卡）
　　 师：蝴蝶（老师再拿着装在盒子里的蝴蝶）
　　--老师评：小朋友对自己感兴趣的事加入认字，他们不但不会反感而会印象跟深刻
　　--园长评：在生活中识字，孩子不仅有兴趣，而印象深刻，最重要的是孩子是结合情景来识的字，了解汉字的意义。
　　
　　
　　5.予信予爱今天中餐一口都没喂
　　 信：饭摆在他面前好像不管他事一样 乱动
　　 师：要和昨天一样喂老师吃吗？
　　 信：要的
　　 师：ok
　　 信：自己吃一口 然后喂给我
　　 爱：也喂老师
　　 信：吃了一口 用手弹老师的脸
　　 爱：也跟着学
　　 信：痛不痛
　　 师：不痛 你是轻轻的
　　 信：是的
　　 爱：也弹了老师 问老师痛不痛
　　 师：不痛
　　 信爱：分别弹了好几次
　　 师：你再给我擦嘴啊
　　 信：嗯
　　 师：谢谢 予信
　　 信：不客气（他就没再弹我了 换成了给我擦嘴）
　　 信爱：就这样一碗饭自己吃完了
　　 --园长评：予信好几天吃饭都能自己吃，而且吃得很不错，希望他能坚持下去啦。

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6.紫嫣早上要妈妈，老师就带他去艺术中心，紫嫣自己找了一张纸画了一个妈妈说：“妈妈，您好，我想你了”。
　　--老师评：只要说出小朋友的感受，他们就会没事了。
　　--园长评：高老师接紫嫣时，说紫嫣妈妈有买过爽YY给孩子，希望妈妈要控制住自己，不要给孩子这些脏零食，百害无一益。
　　
　　
　　7.予爱要那老师的发圈，紫嫣就拍与爱的手说：“只是老师的，跟老师说”。
　　--老师评：现在小朋友都知道拿别人的东西要经过别人年的允许。
　　--园长评：哈哈，孩子学东西真快，幼儿园老师的做法，他们也学会了用。
　　
　　
　　8.老师吃饭
　　 高：老师吃饭吧
　　 师：我等一下再吃吧
　　 沁：老师你去吃饭吧
　　 师：老师想看沁雯睡觉了再去吃
　　 沁：我睡觉了，午安
　　 师：沁雯，午安
　　 老师吃晚饭后
　　 师：沁雯你怎么还没有睡觉呀
　　 沁：我在等老师
　　--老师评：沁雯很会关心人的。
　　--园长评：沁雯很礼貌，正如妈妈说的，孩子比较在乎别人对她的关注。 这一方面属正常，另一方面，妈妈和爷爷在家可实践“延缓关注”。 孩子需要关注时，可迟一会儿满足，让孩子慢慢适应“适度关注”。
　　
　　
　　9.沁雯复位不够好
　　--老师评：心情不好 容易受别人影响
　　--园长评：这几天复位情况一直不够理想。 也许是幼儿园太自由宽松了吧。希望老师在孩子复位时，态度要更坚定一些。这个习惯很重要。
　　
　　
　　10.沁雯一直不肯睡觉，老师抱她睡她才睡。
　　--老师评：不想睡 不太困
　　
　　
　　11.景程尿床了
　　--老师评：睡前吃了两块西瓜，没有让他上厕所。
　　--园长评：这是经验不足啊，所有6个老师，只有园长是爸爸，有带孩子经验。 这方面虽有欠缺，但进步会很快的，老师不用担心。
　　
　　
　　12.景程自己睡觉，没要老师抱。
　　--老师评：适应了环境 可能太困了
　　
　　
　　13.虹旭和梓妮本来在一个桌子上玩，后来梓妮去了另一个分区
　　 旭：（说方言）那个人搞么子（干什么）哟
　　 师：谁啊
　　 旭：那个人（指梓妮）
　　 师：那是梓妮，你问梓妮在干什么？
　　 旭：梓妮，在干什么
　　 妮：（不说话）
　　 旭：（对师说）喊她到这儿玩
　　 师：你自己叫他吧
　　 旭：就到这儿玩
　　 妮：（不答）
　　 旭：就到这儿玩
　　 妮（不答）
　　 师：梓妮没听见，你走过去叫她吧
　　 旭：你叫
　　--老师评：虹旭叫梓妮就到他玩的这里玩，看得出他很想和小朋友一起玩。
　　--园长评：新来的孩子，对环境比较陌生，老师可鼓励或示范给虹旭。
　　
　　
　　14.王金想玩虹旭手中的车子，旭不给。金说：“我们是好朋友呀”，旭接着给了金一辆。
　　
　　 旭用一个医用夹子夹积木，金看见也想要，说：“我们一起玩”，旭不给，金又说：“我们是好朋友呀”，旭还是不给，金说：“那你给我 找一个好不好”，旭说好，并在医药箱找了另一个给金。
　　--老师评：a金在礼貌方面与上星期相比进步很大
　　 b旭记忆力好，医药箱就早上玩了一会儿，他便记得里面有两把夹子

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15.信吃馒头时师问他卖不卖酱油，他说卖，多少钱一斤，两块，老师说买两斤问他多少钱，他说两块。后来老师伸出手指帮他算，他说四块。
　　
　　 予信卖茶
　　 信：张老师你要不要喝茶
　　 师：要的，多少钱一杯？
　　 信：一块
　　 师：我要喝两杯，多少钱
　　 信：两块
　　 师：给你钱，这凉茶真好喝
　　 予信，你除了卖凉茶还卖什么呀？
　　 信：还有热茶
　　 师：热茶多少钱一杯啊
　　 信：四块
　　 师：好的，我也要喝两杯，多少钱？
　　 信：4块
　　 师：我要两杯哦，你刚刚不是说一杯四元吗？那两杯多少钱？
　　 信：一元
　　 师：一元啊，怎么又只要一元钱了，一杯不是要四元吗
　　 来，予信，你伸出手指算算
　　 信：（用手指辅助没算对）
　　 师：（伸出手指帮忙）
　　 信：八元
　　 师：给你钱
　　
　　 后来又给老师卖茶，说两元钱一杯，师说要喝两杯问多少钱，信答四元
　　--老师评：a予信在不知道的时候喜欢乱答？
　　 b最后的四元答对了，是否记住？明天需证实
　　--园长评：中班孩子三岁多，这种概念不是记住的，要让孩子学会用实物或手指来计数，学会计数方法，而不是记住。 老师这时可多示范手指计数，或用实物计数。
　　
　　
　　16.今天园长和Lily捕了蝴蝶回来，用专用的盒子装着让小朋友观察并顺便认字.数数识颜色。刚开始小朋友的兴致都蛮高（除了予信一直在玩自己的），挤着过来看，隔了一会儿，小朋友渐渐减少，各自玩各自的了，最后只剩王金还在看着蝴蝶不断提问。
　　--老师评：a这种认知方式很灵活，胆小朋友基本上都没坚持多久，要是换成他们自己抓的蝴蝶再观察可能会更赶兴趣
　　 b予信今天对蝴蝶表现出的冷淡是否因为在家看太多？或者正在玩的叮咚房子吸引力更大
　　 c王金今天对蝴蝶的注意力有些出人意料
　　--园长评：今天下午，我准备了几张共16幅蝴蝶彩图，明天给孩子们看看。 彩图也好，今天我与Lily抓蝴蝶也好，是为了激发孩子兴趣，然后带孩子去户亲自抓蝴蝶把这种兴趣推向端点，然后开展后续活动。 不要在孩子没有兴趣之前，就直接进入主题活动。
　　
　　
　　17.中餐前,
　　 师：我们准备吃午餐了哦,小朋友们,把玩具送回家吧
　　 金：好,（把医药箱的玩具和积木混在一起）
　　 轩：这个是医药箱里的,不是这里的,要把放在那边
　　--老师评：亦轩知道归位时应该把同类玩具放在一起,这正是我们要培养小朋友归位精确的习惯
　　
　　
　　18.今天王金玩积木时我和他一起数数,从1—10,1—7都还数的很顺利,到8以后就很难分清先后
　　--老师评：经常把数数融入到游戏中,使他搞清数的概念
　　
　　
　　19.景程一个人玩篮子里的水果,拿着一个茄子突然说：茄子蹲了西瓜蹲,（我们经常玩的水果蹲的游戏口令）
　　 师：（拿起西瓜）西瓜蹲了芒果蹲
　　 程：（找半天芒果）芒果蹲了西瓜蹲
　　--老师评：虽然我们每次玩水果蹲游戏时景程都很少参加,却能记住游戏口令，证明他还是有用心的看大家游戏
　　
　　
　　20.予信近两天说话时的发音有些受其他小朋友影响,例如：
　　 a.这里有一辆翻（huan）车的汽车
　　 b.你要不要吃饭（huan）
　　 c.这个是货运飞（hui）机
　　--老师评：会把纠正过来,并且加强小朋友的普通话水平,
　　

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　二、今天主要问题
　　
　　 1. 景程中午只吃两块西瓜。
　　 a. 早上景程妈妈和接孩子的高老师沟通好，景程早上如果吃了早餐，就不再在幼儿园吃，以免过饱。
　　 b. 孩子妈妈一定要忍住，现在要给景程杜绝垃圾食品，这些东西会搞坏孩子的胃口，而且很不卫生。
　　 2. 老师录音太少。
　　 3. 老师对“生活识字”意识不强。
　　
　　
　　
　　三、今日亮点
　　
　　
　　四、今天讨论
　　
　　
　　五、今日分析
　　
　　
　　六、吃睡情况
　　
　　予爱：早餐（一碗混沌） 午餐（一碗饭、一个馒头） 午休：（14:00—15:40）
　　虹旭：早餐（一碗混沌） 午餐（一碗饭、） 午休：
　　景程：早餐（两颗鸡蛋） 午餐（两块西瓜） 午休：（14:25—15:40）
　　沁雯：早餐（一碗混沌） 午餐（一碗饭） 午休：（13:50—15:30）
　　紫嫣：早餐（一碗混沌） 午餐（一碗饭） 午休：（13:16—15:00）
　　予信：早餐（三个馄饨，一个馒头） 午餐（一碗饭） 午休：（13:27—15:00）
　　梓妮：早餐（一碗馄饨） 午餐（一碗饭） 午休：（13:29—15:00）
　　亦轩：早餐（一碗馄饨） 午餐（一碗饭、一个馒头） 午休：（12:08—15:00）
　　王金：早餐（一碗馄饨、一个馒头） 午餐（一碗饭） 午休：（13:00—15:00）
　　
　　
　　七、身体情况
　　
　　八、有特继续深入(进一步计划)
　　
　　 从今天开始，每星期至少一句“生活英语”。 英语老师顾问：予爱妈妈（无私奉献）。
　　
　　 本周“生活英语”: No-0001: Wash your hands.
　　
　　 从今天起，凡学过“生活英语的”句子，老师一律不能使用中文，违反一次罚款一分钱，作为幼儿园财产。

薄荷糖

　二、今天主要问题
　　
　　 1. 景程中午只吃两块西瓜。
　　 a. 早上景程妈妈和接孩子的高老师沟通好，景程早上如果吃了早餐，就不再在幼儿园吃，以免过饱。
　　 b. 孩子妈妈一定要忍住，现在要给景程杜绝垃圾食品，这些东西会搞坏孩子的胃口，而且很不卫生。
　　 2. 老师录音太少。
　　 3. 老师对“生活识字”意识不强。
　　
　　
　　
　　三、今日亮点
　　
　　
　　四、今天讨论
　　
　　
　　五、今日分析
　　
　　
　　六、吃睡情况
　　
　　予爱：早餐（一碗混沌） 午餐（一碗饭、一个馒头） 午休：（14:00—15:40）
　　虹旭：早餐（一碗混沌） 午餐（一碗饭、） 午休：
　　景程：早餐（两颗鸡蛋） 午餐（两块西瓜） 午休：（14:25—15:40）
　　沁雯：早餐（一碗混沌） 午餐（一碗饭） 午休：（13:50—15:30）
　　紫嫣：早餐（一碗混沌） 午餐（一碗饭） 午休：（13:16—15:00）
　　予信：早餐（三个馄饨，一个馒头） 午餐（一碗饭） 午休：（13:27—15:00）
　　梓妮：早餐（一碗馄饨） 午餐（一碗饭） 午休：（13:29—15:00）
　　亦轩：早餐（一碗馄饨） 午餐（一碗饭、一个馒头） 午休：（12:08—15:00）
　　王金：早餐（一碗馄饨、一个馒头） 午餐（一碗饭） 午休：（13:00—15:00）
　　
　　
　　七、身体情况
　　
　　八、有特继续深入(进一步计划)
　　
　　 从今天开始，每星期至少一句“生活英语”。 英语老师顾问：予爱妈妈（无私奉献）。
　　
　　 本周“生活英语”: No-0001: Wash your hands.
　　
　　 从今天起，凡学过“生活英语的”句子，老师一律不能使用中文，违反一次罚款一分钱，作为幼儿园财产。

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帕夫雷什幼儿园 开园第38天(星期一 2010.09.08)总结
　　
　　
　　一、主要情况汇总 (更多的细节，由老师记载，总结主要是指出老师的不足和下一步如何做促进孩子的发展）
　　
　　1.王金和亦轩看书
　　 轩：拿了一本《汤姆走丢了》
　　 金：抢了过来
　　 轩：那是我的
　　 师：王金老师看见这本书是亦轩先拿到的哦
　　 金：看着我
　　 轩：是的
　　 金：退还给了亦轩重新拿了一本
　　--老师评：把看到的事描述给伤害人和被害人，他没就会知道怎么解决
　　--园长评：这事老师可以先慢点描述，鼓励孩子协商，如果孩子不愿或协商没有结果，再这样做。 我们的目标就是培养孩子的独立思考能力。
　　
　　
　　2.信把轩捡起来的积木全倒出来了
　　 轩：把积木捡起来了
　　 信：走过去全倒了出来
　　 师：看到予信把亦轩辛辛苦苦捡起来的积木倒出来了，予信要不要对亦轩说什么
　　 信：摆头
　　 师：如果别人跑过来把你辛苦捡起来的积木倒出来你会不会生气
　　 信：点头
　　 师：那要对亦轩说、、、、
　　 信：对不起（诚恳）
　　 师：那我们帮他捡起来吧
　　 信：嗯
　　 师：握个手吧（两个人开心的握了）
　　--老师评：让他们换位思考一下，容易理解对方的感受
　　
　　
　　3.这个星期教他们唱的儿歌《三只小熊》，予爱、沁雯、景程和老师坐在一起唱了这首歌
　　--园长评：希望老师把歌名让孩子认一下。
　　
　　
　　4.爱、妮、轩看毛毛虫
　　 爱：把毛毛虫挖出来
　　 师：把毛毛虫挖出来干什么（园长评：孩子没有反应，老师可以问孩子是否想看得更清楚一些？）
　　 妮：毛毛虫
　　 轩：哇
　　 师：什么颜色
　　 爱：green(绿色）
　　 师：那黑色的是什么啊
　　 爱：便便 毛毛虫的便便
　　 妮：怕怕
　　 师：这里有几条虫数一数
　　 轩：找不到（张家界方言）
　　 师：这里面最大的一条在哪里
　　 妮：不知道
　　 师：哎···在这里耶 它的颜色怎么和树叶一个样啊是什么颜色
　　 爱：green（绿色）
　　 师：那这条小的呢
　　 妮：不知道
　　 师：你昨天不是还说了的吗
　　 妮：哎呀
　　 师：怎么啦
　　 爱：这一条在干吗
　　 妮：笑呵呵
　　 轩：这不好看
　　 师：这里面最对了
　　 妮：1 2 3 4
　　 师：我们从最大的开始数吧
　　 我们：一起数 九条
　　--园长评：老师可以鼓励孩子去“艺术中心”把毛毛虫画一画。
　　
　　
　　5.下午师1抓了一只蝴蝶
　　 师2：你有没有谢谢老师1
　　 金：谢谢 老师1
　　 师3：只一下老师1是谁
　　 金：四周看看找到了用手指
　　 师3：老师1穿的是什么颜色的衣服
　　 金：微笑
　　 师3：看一下 是什么颜色
　　 师1：扯着自己的衣服给王金 黄色
　　 金：老师3你看蝴蝶（开心）
　　--老师评：王金对颜色的认识还是有些模糊
　　 原因：不认识
　　
　　
　　6.快放学时小小(化名)大便撒到裤子上去了
　　 葛师：和**在音乐区
　　 小小(化名)：在外面玩车
　　 景爸：你叫什么名字
　　 小小(化名)：坏人
　　 吕师：谁是坏人啊
　　 小小(化名)：**
　　 景爸：你叫什么名字啊
　　 小小(化名)：坏人
　　 吕师：叫小小(化名)出去玩
　　 小小(化名)：不去 站在那不动
　　 邹师：小小(化名)你是不是找葛师啊
　　 小小(化名)：嗯
　　 邹师：叫葛师出来
　　 葛师：抱小小(化名)她拒绝，葛师跟她说话她不理，这时闻到了便便的味道，葛师说小小(化名)我们去厕所吧
　　 小小(化名)：摇头
　　 葛师：牵她走
　　 小小(化名)：不走
　　 葛师：就叫张老师来跟小小(化名)说一下话，我悄悄跟张老师说我闻到了便便的味道
　　 张师：小小(化名)我看一下pp哦
　　 小小(化名)：点头
　　 张师：跟我说看到了一点点
　　 葛师：我们去厕所，我不会跟别人说哦
　　 小小(化名)：嗯
　　 葛师：把她裤子脱了你还拉吗
　　 小小(化名)：嗯
　　 葛师：抱她拉了
　　 小小(化名)：便便有些干有点难拉
　　 葛师：小小(化名)使一下劲儿
　　 小小(化名)：做出使劲的声音便便还没拉出来
　　 葛师：我们一起使劲儿（三次）
　　 小小(化名)：顺利的拉完了
　　--原因：来不及说就已经拉在裤子上了 正要说时已经憋不住了
　　--园长评：老师通过这一次，今后会更加了解孩子便便后的情形了。

薄荷糖

6.紫嫣在艺术中心画画老师让她认了铅笔和字
　　--园长评：孩子都喜欢在画画后写上字并认识一下了。
　　
　　
　　7.景程打电话：“喂，妈妈，你好”，接着唱：“我的好妈妈，下班回到家，工作了一天妈妈辛苦呀，妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈，我的好妈妈。
　　--园长评：景程喜欢唱歌来表达。
　　
　　
　　8.景程中午吃了大半碗饭。
　　--老师评：早上没有吃早餐
　　
　　
　　9.沁雯在图书室画画
　　 沁：老师给我画爸爸、妈妈、爷爷、奶奶
　　 师：好的 （画完后写了名字）
　　 沁：这是什么字
　　 师：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶
　　--老师评：沁雯的求知欲很高
　　
　　
　　10.亦轩在艺术中心写了一个中字
　　 师：这是什么字呀
　　 轩：这是中华的中
　　
　　
　　11.在图书写作中心
　　 金：老师个我讲这个故事
　　 师：好的
　　 轩：老师给我讲这个故事
　　 师：现在你们两个都想让老师给你们讲故事，我们商量一下给谁先说吧
　　 金：给我先说
　　 轩：给我先说
　　 师：到底要给谁说呢
　　 金：给我
　　 轩：给我
　　 师：金，你先跟老师说老师就个你先说吧，说完后我们在给亦轩说，可以吗？
　　 轩：可以
　　 金：可以
　　 师：给金说完后，亦轩老师来个你说故事吧
　　 轩：好吧
　　 金：老师给我说这个
　　 师：老师刚刚已经给你说过，现在因该跟亦轩说了
　　 金：好
　　--老师评：金已经懂得了做事要有顺序是一个很大的进步
　　
　　
　　12.信：老师，你要不要上车
　　 师：要的，这是什么车？
　　 信：货车
　　 师：货车应该比这个更大一些吧
　　 我觉得这个更像越野车哦
　　 信：越野车，你要不要上我的越野车
　　 师：你的越野车去哪里？
　　 信：去北京
　　 师：北京啊，好的。我要去看北京天安门，多少钱一张票？是两元吗（想证实“2+2”）？
　　 信：是的
　　 师：那我买两张，我和王金都要去，多少钱？
　　 信：两元
　　 师：两元钱一张，现在我和王金有两个人哦
　　 信：一块
　　 师：一块吗，再算算
　　 信：四块（没借助任何东西）
　　--老师评：a.一开始他说是货车时，我可以问他：“货车是什么样子？”或者拿辆货车来让他自己分辨再思考，这样较好

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14.Lily和予爱.梓妮一起观察毛毛虫时，梓妮认识毛毛虫的便便是黑色。不清楚绿色，能找出与叶子一样颜色的物体，但不知道是什么颜色
　　--老师评：能找出同样颜色的物体说明会分类，不表达是真不知道还是不想说？有待证实
　　
　　14.梓妮拿假的七星瓢虫玩时，老师拿出写有“七星瓢虫”的子卡教他识字
　　 早餐吃饺子时用字卡教孩子认了“饺子”
　　 吃馒头时拿字卡认了馒头的颜色“白色”（予信之前认识）（忘了认“馒头”，明天补上）
　　 信与轩，妮一起修自行车，师教认“自行车”字卡（予信之前认识）
　　
　　15.虹旭在艺术中心哭着要回家，王金用手轻拍旭的背安慰他
　　--园长评：三岁的孩子是有同情心的。
　　
　　
　　16.予信自己敲木琴，会敲《两只老虎》里的“1.2.3.1.1.2.3.1”
　　--老师评：这两天练琴学的？
　　
　　
　　17.亦轩卖肉，师说两元一片，轩要买3片，跟着说要付老师6元，在钱箱找出五元，并问师还差几元，师说“亦轩，你说吧”，并伸出手指，信在旁边马上说1元
　　--老师评：这其实是个减法了，在幼儿园我们还只练习加法，“6-1”明天需证实，不知是否看到老师的手指辅助
　　--园长评：让孩子要学会方法（手指或实物计数，这样练习多了，自然就会熟悉了）
　　
　　
　　18.沁雯：（拿着一个塑料小人）你看我的爸爸
　　 师：这是谁的爸爸呀
　　 雯：我的爸爸
　　 师：这是沁雯的爸爸
　　 雯：是的
　　 师：哦，沁雯的爸爸穿的什么颜色的衣服啊
　　 雯：穿的··他有手手，他有头发，他有眼睛，他有鼻子，他有嘴巴
　　 师：沁雯的爸爸穿的什么颜色的衣服呀
　　 雯：穿了..红色的衣服
　　 师：什么颜色呀
　　 雯：是....
　　 师：棕色
　　 雯：棕色的衣服呀
　　 师：哦，对了
　　 雯：我的爸爸（对别的小朋友说）
　　--老师评：棕色对小朋友而言难度过高？
　　--园长评：不是棕色难，是棕色没有红，绿，蓝，白常见。
　　
　　
　　19.亦轩、予信一起把大积木往地上扔,说是大地震,老师问他们为什么会发生地震,
　　 予信猜想的地震原因：a.气温100度导致地震
　　 b.暴雨或雷阵雨过后导致地震
　　 c.雨一直不停下会导致地震
　　 亦轩猜想的地震原因：a.是因为地面裂开很大的缝隙而产生地震
　　--老师评：明天让他们观看有关的地震视频
　　
　　
　　20.上午,予信穿着鞋子跑进小班寝室在妹妹的床上踩来踩去,老师意图劝阻遭予信拒绝,后来
　　 师：予信,你这样穿着鞋子在妹妹的床上踩别的小朋友也会在你的床上去踩哦
　　 信：（不说话,笑笑）
　　 师：拿我们现在去予信的床上踩咯（往予信床的方向走去）
　　 信：不要,不要踩我的（急忙阻止）
　　 师：为什么?
　　 信：不要踩我的
　　 师：我们的鞋底很脏的.如果穿着鞋子在床上踩的话会把床弄很多脏东西,这样我们睡上去就会把脏东西带到身上来,就会生病啊
　　 信：恩
　　 师：拿以后还要不要踩啊?
　　 信：不要了
　　--园长评：孩子在三岁时经历这种事，可以帮助他们学会“移情”
　　
　　21.景程踩在大积木上突然下来躺在地上
　　 程：啊...啊...救命啊
　　 师：景程,怎么了?
　　 程：我掉进水里了
　　 师：哦
　　 程：我掉进水里了,救命
　　 师：我来救你哦
　　--老师评：景程知道掉进水里是很危险的,要喊救命
　　--园长评：老师这里加入游戏太简单化了。
　　
　　
　　22.景程捏橡皮泥刚开始捏了个鸡蛋,然后捏了条小鱼并对老师说：小鱼游啊游,第三次又捏了3个圆,1个最大的,1个中等的,1个最小的对老师说：爸爸妈妈和宝宝牵手到幼儿园去玩儿.
　　--老师评：很有创造性,
　　
　　
　　23.虹旭很喜欢玩枪战游戏
　　 旭：把枪对着击我“啪”
　　 师：装死
　　 旭：逼真的眼神转身说：“搞定”
　　--师评：家长是否经常在家玩类似枪战的游戏，虹旭有参与？常此以往老师担心虹旭有暴力倾向，且对视力影响很大
　　 建议：如有玩类似游戏尽量避免虹旭看见、
　　
　　
　　24.虹旭哭时说：“要回去看电视”
　　--师评：虹旭在家看电视时间是否很长？
　　 小朋友看太久电视对视力发育不佳