幼儿园开学日记超级长哦，慢慢欣赏。已经更新到40天了。对家长们很有帮助！！

薄荷糖

　帕夫雷什幼儿园 开园第26天(星期五 2010.08.27)总结
　　
　　
　　一、主要情况汇总
　　
　　 1. 亦轩和梓妮溜梯，梓妮在下面，亦轩从上面拿着篮球抛下，球落地后弹起再次落下时，撞到了梓妮的左脸。她手捂住左脸，没哭。这时，亦轩不知什么时候跑来，说了好多遍“对不起”。
　　 --老师评：亦轩敢于承担责任。
　　 --园长评：亦轩表现的确值得关注。但这里存在一个安全问题，万一亦轩抛下的直接砸到了梓妮的头，会怎么样？ 因此，老师要禁止孩子带物品上滑梯，除非是专门作“落体”试验。 老师事先没有预防这事，事后，总结也没有看出问题，因此老师看问题的多角度还需要多多锻炼。
　　
　　 2. 梓妮午睡醒后，老师问她起不起床，她不说话；问她上厕所不，她也不出声。问了好几遍她才微微摇了摇头，并开始哭，但没有哭出声，也很快就结束了。
　　 --老师评：a. 在新环境有些害怕？ b. 想家了？ c. 没睡清醒？
　　 --园长评：a. 或许是做梦醒了？ 或是 想妈妈了，毕竟第一天而且这么小孩子，醒来不见妈妈总是会想念的。但能很快恢复说明孩子适应能力较强。
　　
　　 3. 亦轩主动跑到自己的信箱看有没有信，并把收到的信拿出来让老师跟他一起读。当老师和他一起读了3遍后，他表示已经没有了兴趣，但过一会儿又会跑去看看，又读几遍，就走了。
　　 --老师评：亦轩对在家给他写信是很有兴趣的，但总是对超过3遍的东西产生一些厌烦。以后会多写信给他，但要注意适度，不要让他产生反感。
　　 --园长评：给亦轩写的信的内容值得老师思考，有趣的内容，孩子会更感兴趣。可以写图文并茂的信，这样孩子会更喜欢。也可以以故事的方式写，也可以孩子平时感兴趣的事物来为主题。
　　
　　 4. 亦轩和今天来的小朋友梓妮很合得来。之前和予信几个星期才玩在一块，和梓妮才一个上午就玩在了一起。
　　 --老师评：再次证明亦轩已完全熟悉了幼儿园环境，完全放开了。 并且亦轩、予信、梓妮都属于同年龄孩子，玩在一起只是时间的问题。相比，亦轩与景程、紫嫣、予爱不是很熟悉，说明同龄孩子之间更容易玩在一起。
　　 --园长评：同龄孩子的确容易玩在一起，不过梓妮的确相当可爱，除了才来一天，没有熟悉幼儿园有些胆小外，已是表现相当棒了。
　　
　　 5. 紫嫣今天吃中餐时，吃了一点就说要吃馒头。馒头拿到手后，又说要吃饭，但自己吃了两口后又不吃了。老师就开始喂，最后吃了大半碗和一个馒头。
　　 --老师评：昨天自己能吃得好好的，今天不知怎么的就要人喂了？ a. 菜不合口？ b. 看到别的小朋友喂着吃自己也想这样？ c. 不想自己动手吃了？
　　 --园长评：不知孩子在家喂着吃的时候多不多？如果多，可能是习惯问题。如果不多，可能是老师说的前两种原因，需继续观察。
　　
　　 6. 紫嫣昨天今天都需抱着睡，不抱着，就会玩而不睡。
　　 --老师评：a. 对新环境还没适应？ b. 没一个人在床上睡的习惯？c. 在家是否只有玩累了才睡而不是定时睡觉？
　　 --园长评：一方面，紫嫣虽然适应幼儿园较快，但胆量并不是很大，另年龄较小，有生活方面还是有一个继续适应并成长的过程。 有一些问题，并不奇怪，都是孩子发展过程中的正常现象，这也是老师帮助孩子的机会。
　　
　　 7. 今天景程自己吃了一多半的饭（剩下的老师喂着吃了，还吃了一个馒头），比昨天情况好多了。
　　 --老师评：a. 饿了？ b. 心情好？ c. 觉得自己吃好玩（中有手抓饭）
　　 --园长评：景程吃饭的问题，希望老师和家长一起努力，尽早让景程自己独立吃饭。 在家吃饭慢慢减少看电视，慢慢减少喂着吃。
　　
　　 8. 景程没有按时睡午觉的习惯。
　　 --老师评：在家没这习惯？ 可能因为幼儿园声音大（还没适应）？ 或对幼儿园比较好奇感兴趣睡不着？
　　 --园长评：是不是第一个原因，与家长沟通就可知道。 第二条与第三条均有可能，继续观察。 如果在家没有午睡习惯，希望配合幼儿园在家可安排中午小睡一会儿（我猜在家应该有午睡的习惯）。
　　
　　 9. 景程要抱着才能睡着，如果不抱他就会一直玩。
　　 --老师评：a. 在家也是这样？ b. 不习惯一个人睡？ c. 在家没有午睡习惯？
　　 --园长评：希望孩子在家，家长要减少抱着睡的次数（如果是抱着睡的习惯话）。
　　

薄荷糖

二、今天主要问题
　　
　　 1. 今天紫嫣睡觉时被一个蚊子叮了一下。 因此，每晚需灭蚊子。 蚊子的问题在幼儿园成了我的一块心病。根据情况，也可定制蚊帐。
　　 2. 孩子需喂饭的情况较多，老师和家长一起配合，让孩子慢慢独立进餐。
　　 3. 水对植物作用试验作了几天，但到今天结束了，老师没有抓住时机进一步扩展。
　　
　　
　　三、今日亮点
　　
　　 “工作牌” 很好用。
　　
　　 昨天的“工作牌”想法，我今天上午去采购了材料，并在上午让孩子使用了。孩子玩游戏时，如果角色分明，就佩戴“工作牌”，并让孩子认读“工作牌”的汉字。效果很好，可利用这类的方式，让孩子认识相关联的汉字。 这样识字的好处：一，与环境相联系，孩子可了解汉字的意思；二，在游戏中识字，孩子有兴趣。
　　
　　 孩子对“邮政”系统有一定的兴趣。
　　
　　 今天亦轩就主动去收信了，而且还要求老师帮他读信。 “邮政”系统可以进一步扩展，并可在适当时候，带孩子参观真实“邮政”。
　　
　　
　　四、今天讨论
　　
　　
　　五、今日分析
　　
　　
　　六、吃睡情况
　　
　　 梓妮： 午餐(一碗饭，梓妮妈妈说她挑食，但今天没有发现她不吃的菜，四个菜都吃） 午休（12：53-14：55）
　　 亦轩： 早餐（一碗面条，一个馒头） 中餐（两碗饭） 午睡（12：40-14：55）
　　 紫嫣： 早餐（一碗面条，一个馒头） 中餐（大半碗饭，一个半馒头） 午睡（13：00-14：55）
　　 景程: 早餐（一个馒头） 中餐（一碗饭，一个馒头） 午睡（14：25-15：40）
　　
　　
　　
　　七、有特继续深入(进一步计划)
　　
　　 1. 邮政系统
　　 2. 老师对孩子的语言示范作用
　　 3. 水对植物的作用
　　

薄荷糖

帕夫雷什幼儿园 开园第029天(星期一 2010.08.30)总结
　　
　　
　　一、主要情况汇总
　　
　　1. 王金刚来到幼儿园就和亦轩玩在一起，对其他的小朋友也很热情，说话多，自己吃饭情况也很好。
　　 --老师评：胆量大，独立能力蛮强，适应能力也强。但普通话够清晰，需要多纠正。
　　 --园长评：老师要注意多示范给孩子标准的普通话。
　　
　　2. 王金在玩玩肯后总是不能自己将玩具归位，需要老师的多次提醒，有时能归位，有时不能。
　　 --老师评：归位的习惯需要培养。
　　
　　3. 王金对小朋友和老师都喜欢称呼“喂”，虽然已经提醒多次。
　　 --老师评：a.本身习惯？ 刚来到幼儿园对环境和人都不熟悉？
　　 --园长评：还是需要多示范，进行引导。
　　
　　4. 王金的卫生习惯不是很好，把鼻子分泌物放进嘴里或墙上。
　　 --老师评：这些习惯需要家长和幼儿园共同努力。
　　 --园长评：老师要多和孩子说明原因。
　　
　　5. 亦轩早上忘了浇花，当他去看自己的信箱时，看见老师写给自己的信，内容是：“亲爱的亦轩，你今天早上是不是忘了什么呢？ （信纸下方画有一盆花）”。亦轩马上就想起来自己还没有浇花。 拿上浇花的工具就去浇花了。
　　 --园长评：老师这个细节做得非常有意思，多多努力。
　　
　　6. 王金会唱的儿歌较多，今天唱了《小燕子》《新年好》《小免子乖乖》
　　 --园长评： 由葛老师和张老师负责教唱孩子歌曲。
　　
　　7. 景程上大厕，还需人抱，老师鼓励后，对老师说：“抱起嘛”。
　　 --老师评： 以后景程如厕前都鼓励他自己试试，这样他这方面的自理能力会提高得快一些。
　　 --园长评： 生活的自理能力，老师要多多鼓励，让孩子尽快能独立。 这是一件不容易的事，但又是必须成功的事。 妈妈在家也多鼓励景程。
　　
　　8. 梓妮不排斥幼儿园的小朋友，只要别人的游戏没妨碍到她，她都不会计较。但要是有谁抢或破坏她正在玩的，她就会“抗议”了，但都不怎么说话。
　　 --老师评：梓妮话不多，可能是对幼儿园的老师和小朋友还不熟悉，但自我保护意识强。老师要多和她交流。
　　 --园长评：说明梓妮对幼儿园环境和老师还完全没有产生信任和依赖感。 因此，老师要留意她的需要，让她知道老师是喜欢她，关心她的。并对她的游戏和表脸，老师要帮助她表达感受。
　　
　　9. 集体活动“老狼”游戏，梓妮开心参与。丢手绢游戏，老师鼓励了许多她才参加。 但不和大家一起中蹲着。当手绢丢在梓妮身后时，她也不去追小朋友。
　　 --老师评：对此游戏不感兴趣？ 不爱跑？ 不爱唱歌？ 与大家不熟悉？
　　 --园长评：看来，梓妮对幼儿园感觉还很陌生，没有融入进来。 需要老师耐心和孩子一起玩并进行交流。 如果孩子不说话，老师就要主动并有技巧地与孩子进行沟通。
　　
　　10. 吃午饭时，梓妮只吃了半碗，说不吃了。老师喂也不吃，鼓励她再吃一点，她却有一点哭起来，不再提吃饭。带她下楼便没哭了。
　　 --老师评：吃饭时想家了？ 不想再吃了又不敢说？ 菜不合胃口但又敢讲？ 老师一定要鼓励她多说，多表达，并与她建立信任感。
　　 --园长评：看来，老师对梓妮目前要特别细心关注，尽快与孩子建立信任关系。这才能解决根本问题，才能与孩子进行更有效的交流。
　　
　　11. 今天是沁雯来幼儿园第一天，但它跟别的小朋友相处得很好，也没有叫妈妈。
　　 --老师评：我觉得沁雯的胆量比较大，并且爱笑。
　　 --园长评：我今天也注意到了，沁雯非常大方。
　　
　　12. 景程几次把水彩笔倒在地上，沁雯都说：“我来帮你捡”。当有人给她东西时，她会主动说：“谢谢！”
　　 --老师评：沁雯很有礼貌，并且爱帮助别人。
　　 --园长评：沁雯虽小小年纪，却很礼貌，妈妈肯定很用心。
　　
　　13. 沁雯说话的句子比较长，并且很流畅。
　　 --老师评：沁雯说话能力强，并且模仿能力强。
　　 --园长评：沁雯不到两岁半，语言能力很棒。 因此老师要注意在给她示范语言时，要注意丰富性，可以给她做一个信箱了。
　　
　　14. --沁雯午睡要老师抱着，如果不抱她就会哭。
　　 --老师评：对幼儿园环境不熟悉？ 没有安全感？ 以为老师要丢下她一个人睡觉？
　　 --园长评：从沁雯从其他方面来，睡觉的问题，应该是对环境还陌生的原因。 老师可以鼓励她：“我就坐在沁雯旁边，不会走开，看着沁雯睡觉。”
　　
　　15. 景程只要一听到音乐就会跳起来，或是拍拍手。
　　 --老师评：景程对音乐的兴趣比较浓厚。
　　 --园长评：老师要利用景程的兴趣，鼓励他和老师一起唱歌，跳舞。 唱歌也是语言表达，跳舞可以帮助他提高平衡能力。
　　
　　16. 沁雯吃饭吃完一半时要老师喂另一半。
　　 --老师评： 家有喂饭的习惯？ 吃到一半就不想吃了，要喂才会继续吃？ 看到别人喂着吃，也想这样？
　　 --园长评： 孩子因为对幼儿园不熟悉，吃饭的问题还继续观察。
　　
　　17. 景程睡觉时总是说要在外面睡觉，老师抱着在外面睡着后才回到床上，而且睡不安稳，中途醒了一次。
　　 --老师评：迷惑，如何解决？
　　 --园长评：景程在生活方面由于保姆的溺爱，需要妈妈和老师耐心地纠偏。 另外，建议景程妈妈更多地在周末带孩子多参加户外活动，增加一点活动量。
　　
　　18. 紫嫣、梓妮、景程画画，紫嫣画画站着，老师说：“紫嫣搬着凳子坐着吧”。梓妮听见了去搬了一个凳子过来给紫嫣坐。老师说：“紫嫣你有没有谢谢梓妮姐姐呀”。紫嫣说：“谢谢”，梓妮笑了，老师说：“梓妮你说不用谢”，梓妮呵呵低下头。
　　 --老师评：梓妮热衷于帮助人，但胆子有些小。
　　
　　19. 梓妮画了画，给老师。老师说：“画的什么呢？” 她说：“一个蘑菇”，老师说：“哦，画了一个大蘑菇呀，我帮你写一名字吧”。
　　 --园长评：看来，孩子画画是鼓励她们来表达的一种比较好的方法。
　　
　　20. 紫嫣今天吃药很配合，用了勺子要自己吃。
　　 --园长评：虽然紫嫣因为生病，今天表现没有前两天活跃，但还是很懂事。
　　
　　21. 紫嫣浇花，水壶里的水用完了，她不知道如何把桶里的水装进水壶里。她把水壶嘴放进水桶里，可是水没有进去。老师给她耐心地示范了五次，最后她成功了。
　　 --老师评：对小朋友示范要耐心，她就会做得很好，小朋友的模仿能力都很强。
　　
　　22. 紫嫣午餐时找妈妈，老师就和她下去找妈妈。老师和紫嫣来到“艺术中心”找到了那张原来她涂的画（妈妈），老师说：“妈妈在干嘛呀？” 她说：“妈妈，骑车”。老师说：“妈妈骑自行车呀”，然后和妈妈bye-bye,就上楼吃饭去了。 但还是没有吃，高老师给她煎了一个鸡蛋，吃了一口就不吃了，并说：“我要玩，不吃了”。 最后吃了一个馒头。
　　 --老师评： 菜不好吃？ 没味口？ 还不饿？
　　 --园长评： 今天紫嫣表现得比较“粘人”， 粘着老师。 应该是因为生病的原因，比前两天少了些活力。 并且味口也差了许多，下午老师摸孩子的脸有些发烫，有些发烧，因此在点心时吃了许多葡萄（一碗葡萄吃了一多半），应该是因为发烧口渴的原因。

薄荷糖

二、今天主要问题
　　
　　 1. 孩子的认知情况记录不到位。 解决办法：明天开始进行录音，中午和晚上整理。
　　 2. 对孩子的画画引导还缺少技巧和更多的主动。
　　
　　
　　
　　三、今日亮点
　　
　　 沁雯第一天来幼儿园，表现大方，给老师们都留下很深的印象。
　　
　　
　　四、今天讨论
　　
　　 * 景程的睡觉问题，需要在外面才肯睡（然后回到室内），而且睡眠不安稳。
　　
　　 1. 感觉景程体质有些弱，但为什么一些孩子生病了，但他却并未生病？
　　 2. 因为保姆溺爱，生活习惯和生活自理能力严重不足。
　　
　　 # 如何办？
　　 1. 这星期内，可派老师家访一次，了解景程在家生活环境，和保姆相处。（与家长商量，建议老师在孩子家留宿一夜，与保姆同住，这样可了解细致）
　　 2. 老师目前为止，发现景程对音乐有兴趣，可发展景程的音乐与跳舞方面的游戏和活动。
　　 3. 继续鼓励孩子在室内睡觉。
　　 4. 尽快让孩子与其他孩子熟悉，加入其他孩子的游戏。
　　
　　
　　
　　五、今日分析
　　
　　
　　六、吃睡情况
　　
　　 亦轩： 早餐（一碗面） 中餐（一碗饭） 午睡（13:10-15:00）
　　 王金： 早餐（两碗面） 中餐（一碗饭） 睡睡（13:00-14:50）
　　 梓妮： 早餐（一碗面） 中餐（半碗饭） 午休（13:00-14:53)
　　 景程： 早餐（两个鸡蛋） 中餐（半碗饭，一个馒头） 午睡（13:20-14:51）
　　 沁雯： 早餐（一碗面） 中餐（一碗饭） 午餐（13:00-15:10）
　　 紫嫣： 早餐（一碗面） 中餐（一个馒头）点心（吃了很多葡萄） 午睡（12:50-15:00）
　　
　　七、身体情况
　　
　　 1. 王金 今天拉肚子共17次（起床后共4次） 已给王金电话说明两次。 王金拉肚子已好几天了，但今天的吃饭和精神状态都很不错。 希望妈妈给孩子输点液，拉得次数太多了，担心脱水。
　　 2. 景程大便一次（黄色）
　　 3. 沁雯大便二次（黄色）
　　 4. 紫嫣今天在吃药，上午没发烧，下午摸紫嫣的脸，感觉发烧（体温枪这星期四可以到货，今后可以记录体温了）
　　
　　
　　八、有特继续深入(进一步计划)
　　
　　 1. 现在中班有四名学生，计划本周开始开展项目。

薄荷糖

帕夫雷什幼儿园 开园第31天(星期二 2010.08.31)总结
　　
　　
　　一、主要情况汇总 (更多的细节，由老师记载，总结主要是指出老师的不足和下一步如何做促进孩子的发展）
　　
　　1. 予信早餐前洗手，由于他感冒还没好，老师给他倒热水，并说：“予信，你感冒还没好，用温水洗手吧”，予信说：“热的加点冷的就是温的”。问他怎么知道的，他说是自己发明的。问他为什么热的加冷的会是温的，他也说自己发明的。
　　 --老师评：当时应该慢慢加冷水，让予信看看大概加多少冷水会变温。
　　 --园长评：可以用温度计来观测一下（用表格记录），多少度是属于冷水，多少度是温水，多少度觉得烫。
　　
　　2. 予信用橡皮泥做面条，老师问他在做什么，他没回答。 梓妮坐在他旁边说：“做面条”。并且指了予信一下说：“他在做面条，呵....” 后来梓妮见景程进来了，主动递给他橡皮呢，景程没有接。 刚好葛老师进来，梓妮笑着对她说：“他不要，呵...”。 老师说：“给我吧”，“不给”她说。
　　 --老师评：梓妮很爱笑，话不多，但相对老师而言，她更愿与小朋友交流。而且今天的话明显比前两天要多，应该是对我们更熟悉了。
　　 --园长评：梓妮今天仍然没有积极参与集体游戏，问她只是笑笑，但她有时与小朋友之间交流很好，需要老师对她多多关注，相信她与老师建立信任关系后，会很活跃的。
　　
　　3. 梓妮想要予信正在切橡皮泥的塑料刀。 “我要刀”，梓妮对老师说。 “梓妮想要刀子啊，那你跟予信哥哥说‘借你的刀子可以吗？’”老师鼓励道。 她不说话。这时，予信对梓妮说：“你跟我说”。梓妮还是没说话。“你跟我说”，予信又说了一遍。 梓妮还是不答。“予信，梓妮想借你的刀子用可以吗？” 老师帮梓妮问道。
　　 --老师评：予信在鼓励梓妮表达感受。
　　 --园长评：这是予信在模仿老师鼓励他平时表达感受，来鼓励梓妮。 老师的示范很重要啦。
　　
　　4. 上午集体活动蹲水果，梓妮没参加，下午丢手绢也没有参加。
　　 --老师评：老狼游戏梓妮参加了，这两个游戏没参加，是否因为老狼游戏不需单独表演，明天做一个不需单独表演的新游戏试试。
　　 --园长评：老师这个想法很好，可以了解梓妮为什么不愿参加集体游戏，这样促进梓妮融入集体。
　　
　　5. 梓妮玩蒙氏教具，老师拿一块三角形问她：“这是什么形状？，梓妮” 她看了一下，摇摇头说：“不知道”。问她别的形状和颜色也说不知道。
　　 --老师评：昨天梓妮还拿了一块三角形的积木给我看，并告诉我三角形。今天说不知道，是不是不想回答？ 还有颜色， 上次梓妮与妈妈一起画沙粉画时认识红色和白色。
　　 --园长评：应该是梓妮还没有融入幼儿园，对老师还没有信任，是不想说，而并不是真的知道。当然可以在当她融入幼儿园后，再测试就可知道这个问题的答案了。
　　
　　6. 滑梯上的汉字，打乱顺序，予信只有“轮流滑”不认识，后来也认识了。
　　 --园长评：滑梯边还可以加几个汉字。
　　
　　7. 亦轩因为昨天听说幼儿园的纸用完了，今天早上特意从家里带了一卷纸来要老师放在幼儿园的厕所里。
　　 --老师评：看得出亦轩是一个心思细腻很热心的孩子。
　　
　　8. 两天的观察，发现王金似乎没有什么特别的兴趣，总是看到其他小朋友玩什么就马上放下自己手中的玩具去玩其他小朋友正在玩的玩具。
　　 --老师评：是因为刚来幼儿园对这些玩具感到很新鲜？ 所以都想尝试？ 还是比较容易受同伴的影响？
　　 --园长评：上面两方面的原因都有，当然也还有专注力欠缺的原因。
　　
　　9. 王金画画时画了六个苹果，5个大的，1个小的。当老师差距他画了多少个，希望他数出来时，发现他对数的概念很模糊。从1数到6都数了几遍才数对，还是在老师的帮助下才成功。
　　 --老师评：数的概念模糊；画画程度仅限于画圆圈；拿笔的方式不太正确。
　　 --园长评：这几方面孩子认识情况记录很重要，知道了孩子发展中的问题，老师就可以对此做些安排了。
　　
　　10. 梓妮对画画兴趣挺大，上午和含笑老师一起画画时说的话很多，但她多数都是让老师画，自己没有动手。并且，当含笑老师让梓妮帮拿黄色的水彩笔时，梓妮拿了好几次也没拿对。亦轩和王金帮她拿，3个孩子也没有拿对。
　　 --老师评：说明中班小朋友对颜色的认识还有待学习，应该抓住每一个机会让他们认识颜色的机会。
　　 --园长评：帮孩子学习颜色的机会很多，老师要用心坚持。
　　
　　11. 今天老师跟沁雯说：“我们用右手拿勺子吧”。但她却用左手。后来也说了两次，还是用左手。
　　 --老师评：沁雯对左右还不敏感。
　　 --园长评：老师多加帮助。
　　
　　12. 沁雯在“艺术中心”玩橡皮泥时，邓老师问：“这是什么呀？” 沁雯说：“这是蘑菇”。接着邓老师又问：“这是什么颜色呢？” 沁雯说：“这是红色”。 其实那是蓝色的。
　　 --老师评： 沁雯对颜色认识模糊。
　　
　　13. 沁雯在上楼梯时从1数到20.
　　 --老师评：能熟练数到20，20以上的不会数数。
　　 --园长评：可以用实物孩子一起练习数数。
　　
　　14. 景程能从1数到20，并且认识1-9数字，对颜色的认识也清楚。
　　 --园长评：孩子对颜色比较清楚，可以引导孩子多画画。在画画时也是可以数数的。
　　
　　15. 景程最近比较喜欢说话，跟小朋友相处还好，也敢于跟其他老师沟通。
　　 --老师评：景程的胆子比前能大了一点。
　　 --园长评：景程与别人合作游戏还比较少，老师要帮助他参与他人的游戏。
　　
　　16. 景程今天中午，自己把玉米花生粥吃完了，老师没有喂（因为没吃饭，因此吃粥）。
　　 --老师评：小朋友需要一个环境，这样他就可以自己尝试着做一些事情。
　　 --园长评：有了第一次的成功，就会有第二次。
　　
　　17. 今天在玩滑梯时，老师都说滑梯安全须知。当读到第三条时，景程就把第四条读了出来：“都安全”。
　　 --园长评：情景识字的效果比较好。
　　
　　18. 景程不太爱吃饭，就算吃也吃不了多少。
　　 --老师评：在家里不怎么吃？ 菜不合胃？ 不想吃饭？
　　 --园长评：一，继续鼓励，二，慢慢尝试了解景程的口味，今天就知道了他喜欢‘玉米花生粥’。
　　
　　19. 今天景程有一会儿说“要回家”。
　　 --老师评：a. 他想玩小朋友正在玩的东西，但小朋友没有给他。 b. 没有安全感。 c. 对老师没有信任感。d. 想家了。
　　 --园长评：这件事我看见了，是因为他想玩王金的火车，而王金不愿意。因此，他感到难过。后来亦轩从其他地方拿来了火车，他感觉就好了一点。
　　
　　20. 亦轩和予信玩叮咚房子，又说到了大地震。
　　 --老师评：在他们心里对地震的认识很模糊，不知道它的危害。
　　 --园长评：上次提到过这问题，争取这星期让孩子看一段“地震”的视频。直观地了解地震。
　　
　　21. 今天老师叫亦轩帮忙，老师说谢谢，但忘记了最后的尊称。
　　 --园长：这是上星期五的议题，以身作则，称呼别人要礼貌。“..... , 尊称”。
　　
　　22. 景程玩拼图，不玩了放回去时，他自己数着一个，二个，三个，第九个数完，说没有了

薄荷糖

二、今天主要问题
　　
　　 1. 老师要说完整句子，那怕再简单的句子。
　　 2. 对孩子要说尊称，我们的文明礼貌第一条，要尽快形成气氛。家长在家也可以这么做，例如：“这是什么呀，亦轩。” “我来了，亦轩” “这样做危险，亦轩” 。 就是在说表达完后，最后加上尊称。
　　
　　
　　三、今日亮点
　　
　　 今天老师开始使用了录音笔记录孩子活动和对话情况。 看了老师的记录比之前更详细一些了。但请注意：
　　 1. 老师要读几遍自己与孩子的对话，看看自己的话有什么地方需要改进丰富
　　 2. 通过对话，总结出更多的思考。
　　
　　
　　四、今天讨论
　　
　　 1. 王金和沁雯的普通话问题。
　　 .多示范。
　　
　　 2. 王金‘小霸道’问题，自己可以强行加入他人游戏，别人不能参加他的游戏。
　　 . 王金是一个很活泼的孩子，因为爸爸不在身边，缺少更多的关注，因此老师对他要更耐心一些，他会学会与人合作的。
　　
　　 3. “地震”又多次出现。
　　 . 需要一次直观的教学了。
　　
　　 4. 予信学会了鼓励他人表达感受。
　　 . 孩子在学习老师，老师要时时注意自己的言行对孩子的影响。
　　
　　 5. 含笑与小朋友画画时干预过多，似乎更加注重结果。
　　 . 幼儿园孩子的学习更重要的是过程，因为含笑晚上不能参加开会讨论，其他老师要胆大一些，及时和含笑老师沟通。
　　
　　
　　
　　
　　五、今日分析
　　
　　
　　六、吃睡情况
　　
　　 予信：早餐（一碗面’吃一口喂一口’） 午餐（一碗饭一个馒头‘自己吃了多半，老师喂了最后的少半碗’） 午睡（13：13-15：00）
　　 梓妮：早餐（大半碗稀饭一个馒头） 午餐（一碗饭‘今天没人喂’） 午睡（13：00-15：00）
　　 亦轩：早餐（一碗稀饭半个馒头） 午餐（两碗饭） 午睡（12：50-15：00）
　　 王金：早餐（一碗稀饭一个馒头） 午餐（两碗饭） 午睡（12：55-15：00）
　　 景程：早餐（几口稀饭半碗玉米花生粥） 午餐（一碗玉米花生粥一个馒头） 午睡（12：46-15：00）
　　 沁雯：早餐（一碗稀饭一个馒头） 午餐（一碗饭‘自己吃没人喂’） 午睡（12：40-14：57）
　　
　　
　　
　　七、身体情况
　　
　　 1. 予爱生病未来
　　 2. 紫嫣生病未来
　　 3. 王金拉肚子已好
　　
　　八、有特继续深入(进一步计划)
　　
　　 字卡要根据游戏活动环境需要多多融入。

薄荷糖

帕夫雷什幼儿园 开园第31天(星期一 2010.09.01)总结
　　
　　
　　一、主要情况汇总 (更多的细节，由老师记载，总结主要是指出老师的不足和下一步如何做促进孩子的发展）
　　
　　1. 所有小朋友一起画沙石画除了予艾一个人坚持到了最后，其他小朋友都没有坚持到最后。在玩之前老师对予爱说：“予爱，跟你说个事哦”，予爱说：“什么事”，老师说：“我们打开了就要画完哦”，她沉默了一会儿，其他小朋友都溜滑滑梯了，予爱没有被打扰继续画画，直到最后画完为止。
　　 --老师评：是否真的遵守约定? 几天没来想玩了? 不想溜滑滑梯?
　　 --园长评：老师有三种原因的猜测，可以证实一下。
　　
　　
　　2. 予爱对颜色的认识都很熟悉，但形状还有些模糊，老师拿了一个三角形和一个正方形问她是什么形状，她不出声。老师说：“这是不是一个三角形呀?”她说：“三角形”，过了一会儿老师拿了一个正方形问她是什么形状，她没有回答。
　　 --老师评：她知道但不想回答? 是否不认识还是没听见?
　　 --园长评：我今天发现予爱不太爱说话，或许刚到幼儿园还有些适应。
　　
　　
　　3. 在图书室王金看书，沁雯在里面玩，老师说：“沁雯，王金小朋友在看书我们不要打扰他。”
　　 --老师评：说了不要，没用技巧性的跟她说：“王金小朋友在看书，我们出去玩吧。”
　　 --园长评：这是一个习惯问题，需要长期坚持努力。
　　
　　
　　4. 予爱今天拍了老师，她反过来说老师打了她，老师说：“刚刚是妹妹拍了老师，老师没有打妹妹呀!”她说：“妈妈看见了，”老师说：“妈妈看见了吗?”她说：“是呀。”
　　 --老师评：呵呵，一个开爱玩笑的小“无厘头”。
　　 --园长评：发现两岁孩子这种“掩耳盗铃”的情况还挺多的，是一种年龄特征？
　　
　　
　　5. 早餐前老师进去搬餐桌去了，紫嫣拿了一个乐器在外面玩，老师听到紫嫣哭了跑出来看，是王金抢了他的的玩具，过了一会儿紫嫣的眼睛下面就有一点红了。
　　 --老师评：“因老师的失误造成了对紫嫣的伤害，如果老师叫她跟老师一起的话就不会出现这样的事”。
　　 --园长评： 因为王金的“好抢性”，老师可以邀请王金一起帮老师搬桌子。
　　
　　
　　6. 我搬早餐桌时，亦轩又主动帮老师了。
　　 --老师评：“亦轩的胆量开始慢慢变大了，爱帮助人”。
　　 --园长评： 可以给亦轩安排任务（已安排了浇花），并鼓励他。做完这些任务后，可以让他坚持每天画画并表达出来，老师进行记录。
　　
　　7. 予信和予爱睡觉喜欢趴着睡。
　　 --老师评：“这样睡会不会对心脏不好 在家是不是经常这样睡? 这样是否才睡得着?”
　　 --园长评：不知在家是不是如此？ 需要和家长沟通。
　　
　　8. 今天景程说要上厕所，老师把他带到厕所后，老师就让他自己蹲下，他坚持了2-3分钟就说：“老师抱”，然后老师说：“在坚持一下吧”，他不同意老师就抱了。
　　 --老师评：“景程以前不会自己上厕所，一直是老师抱的。但今天他却自己坚持了2-3分钟，虽然时间不长，但比以前有进步。”
　　 --园长评：有进步就好。
　　
　　9. 沁雯今天几次把玩具拿出来不归位，老师叫她捡回来她没有做。
　　 --老师评：心情不好 容易受别人影响 觉得把东西放回去很无聊
　　 --园长评：东西归位是相当重要的习惯，老师需帮助沁雯。 因为沁雯比较小，老师在要求她这样做时，可以把她抱过去，轻轻地告诉她。
　　
　　
　　10. 景程睡觉比以前有进步。
　　 --老师评：评适应了幼儿园的环境 已经养成了睡觉的习惯
　　 --园长评：原来景程睡觉是一个非常麻烦的问题，虽然现在仍有问题，但已进步相当大，说明孩子的发展上问题一切都可以解决的。
　　
　　
　　11. 今天沁雯没有要老师喂，她看到其他的小朋友要老师喂就说：“不要妈妈喂”。
　　 --老师评：沁雯吃饭比以前有进步，以前是吃一半喂一半。
　　 --园长评：在吃点心时喝玉米粥时，我也听到沁雯这么说过。 沁雯的相当独立，但沁雯经常做一件事时会对老师说些什么，说明孩子非常在乎老师对她的关注。
　　

薄荷糖

12. 今天在玩游戏的时候景程，突然唱起了歌《数星星》以前都没有听他唱过。
　　 --园长评：葛老师和张老师要把教孩子唱歌的事认真负起责来。
　　
　　
　　13. 今天沁雯一直叫老师唱歌给她听，老师发现沁雯比较喜欢唱歌。
　　 --园长评：老师们结果发现，孩子都喜欢唱歌。 孩子们都是喜欢听歌和唱歌的。 唱歌不仅可以让孩子感到愉悦，而且可以帮助孩子表达。
　　
　　
　　14. 今天予爱被她哥哥打了，沁雯看见了就给了予爱很多的玩具动物。
　　 --老师评：沁雯很有同情心，这一点是很难得的哦
　　 --园长评：还没到两岁半的孩子有心情心，关心他人，很是难得。
　　
　　
　　15.亦轩在玩蒙氏教具里的砝码时,能够把砝码按照大小,高矮顺序放好,只是速度比较慢
　　 --老师评:认知程度：能分清大小,高矮,
　　 --园长评：3岁多的孩子，对高矮排序是有清晰的概念的。
　　
　　16.小班,中班的小朋友都频繁出现画沙石画时刚开始兴趣强烈,玩不到几分钟就兴趣减半,或是被其他小朋友在玩的游戏所吸引,
　　 --猜想原因：a.刚开始看见别的小朋友玩沙石画时觉得又好看又好玩,所以也想自己尝试.但当需要他们自己完成时发现难度比较大,所以想要放弃?
　　 b.正当他们兴趣减半时又听见外面的小朋友玩的正欢,所以更加想要放弃手中的画?
　　 --问题:当他们想要放弃时,我们是应该按照他们自己的意愿,还是应该说服他们完成后再玩其它游戏?
　　 --老师评：在小朋友们做游戏时,我们都应该按照他们各自的兴趣,当他们表示已经没有兴趣时就可以停下,但如果画画也在中途停止的话,是否会让他们养成有始无终的习惯?
　　 --解决方法:a.沙石画对小半和中班的孩子来说或许的确有一定难度.是否更加适合大班的孩子
　　 b.当他们玩沙石画时我们尽量不做一些更有吸引力的游戏
　　 --园长评： 应该是受同伴和环境的影响。 需制作“满员”的牌子，当一个分区超过4个孩子时，挂出牌子，给其他想进来玩的孩子安排“轮流”或是引导他们到其他分区去玩。 避免一个分区孩子过多，从而造成混乱。
　　
　　17.亦轩上午在幼儿园流一次鼻血.
　　 --原因：a.天气炎热?
　　 b.抠鼻子所导致?
　　 --园长评：需与家长沟通，以前在家没有有流鼻血的情况？
　　
　　18.王金抢玩具现象较严重,不关心是不是别人在玩,抢不到就哭,并听不进劝告,暂时没有更好的解决办法,
　　 --园长评：这个问题进行讨论。

薄荷糖

19.亦轩与王金抢自行车.
　　 师：怎么回事啊？
　　 金：我要玩.（抓着自行车）
　　 轩：我要玩. (抓着自行车)
　　 师：哦，亦轩和王金都想玩自行车。怎么办呢？你们俩商量一下吧。
　　 金：我先玩。
　　 轩：我先玩。
　　 轩：（看了我一下，不说话）
　　 师：这辆自行车是谁先拿到的呀？
　　 轩：是我。
　　 金：（想了一下，）是我。
　　 师：现在怎么办呢？王金和亦轩都想先玩。
　　 金：（伸出右手作划石头剪刀布的姿势）
　　 师：那你们石头剪刀布，谁赢了就先玩。
　　 轩：好
　　 师：石头剪刀布（第一次他们的手变来变去）不算。（第二次轩出石头金出剪刀）亦轩赢了，他先玩吧。
　　 金：啊···（假哭）
　　 师：那你跟亦轩说再来一次，问他同不同意。
　　 轩：（点头）
　　 师：石头剪刀布。亦轩赢，他先玩。
　　 亦轩，你玩几分钟？
　　 金：啊··（假哭）亦轩，你出石头。
　　 师：亦轩为什么要出石头啊？
　　 金：啊···（假哭）
　　 师：那你们再来一次，问亦轩同不同意。
　　 金：亦轩再来一次。
　　 轩：好。
　　 师：一次，最后一次啦。
　　 金：(点头)
　　 师：石头剪刀布（与上次一样，金又输了）。还是亦轩先玩，你等一下在玩吧。
　　 金：啊···我要玩。
　　 师：王金,你等一下再玩吧。
　　 金：啊······（由假哭转为真哭）
　　 轩：（将车推走）
　　 师2：（走过来）王金，怎么啦？
　　 金：她不让我玩。（哭着说）
　　 师2：谁不让你玩啊？
　　 金：（指着我）她。
　　 师:（走过去）老师没有不让你玩，现在亦轩在玩，你等一下玩。
　　 金：啊···（哭）我要玩。
　　 师2：那你不哭了，你跟亦轩说一下吧，看亦轩能不能让你玩一下你跟亦轩去说。
　　 金：（继续哭）
　　 师2:（跑去与亦轩商量）
　　 金：（看见亦轩与车子分开了，马上不哭了，跑去推车子）
　　 轩：（看见金在玩也没坚持要回，去玩滑梯了。）
　　 （后来，王金推了一会儿自行车，看见亦轩浇花，有去抢浇花的工具）
　　 --老师评：a我们的教育理念可否加入“石头剪刀布”？
　　 b用石头剪刀布的输赢决定谁优先是否当了裁判？
　　 c王金看到别的小朋友玩什么都爱抢，且不听老师劝说。
　　 --园长评：这个问题需简单分析。
　　
　　20.梓妮玩昨天玩的蒙氏教具
　　 师拿个三角形)这是什么形状？
　　 妮：三角形
　　 （看见梓妮在串蒙氏教具的圆形也走了过去串了一个）
　　 雯：姐姐
　　 妮：唉
　　 雯：喜欢我吧
　　 妮：喜欢。
　　 --老师评：a梓妮之前就认识三角形还是我昨天告知记住的？
　　 b雯活泼可爱，开朗。
　　 --园长评：沁雯很在意别人对她的感受。老师需要特别注意，当沁雯做完一件事后，要和她进行交流。
　　
　　
　　21.我和予信，予爱，沁雯坐在摇篮里。亦轩主动站在我们面前为我们唱歌，并要求小朋友点歌。予信即兴编歌（小羊和摔倒歌）
　　 --老师评：a亦轩越来越大方了
　　 b予信即兴编歌虽无太多歌词，只是变着调唱歌名，但是他对音乐的兴趣一直较突出。
　　 --园长评：看来，可以在引导孩子用歌曲表达自己多作努力。
　　
　　22.集体活动跳舞时,梓妮拿了一个乐器在一旁看,但自己没有跳,
　　 --老师评：初步判断,梓妮由于胆小不参加需要表演的游戏。老师需多交流,多鼓励,
　　 --园长评：梓妮还需要更多的鼓励和老师细心的关注。
　　
　　23.予信今天对水池里德水从水管里留下比较感兴趣,每次洗手都会看一会儿,
　　 --老师评：如何深入?
　　 --园长评：可以引导他一探究竟，进行得好，可以发展成一个项目。

薄荷糖

二、今天主要问题
　　
　　 1. 老师要对三个胆小的孩子（梓妮，紫嫣，景程）多在活动中和他们交流，鼓励，让他们知道老师时时关注着他们。
　　 2. 要引导性格大方的孩子（予信，亦轩，沁雯）进行合作性游戏。
　　 3. 要对“强势”孩子，进行坚定的“必要限制”。
　　 4. 今天紫嫣因为生病且妈妈的到来，比之前两天更加胆怯。 这时老师要要特别注意，因为稍有疏忽，如果不能让孩子感到自己受到老师的时时关注，就难以稳定孩子与老师之间的信任感。 只有当孩子与老师的信任感相当稳定后，老师的鼓励才会更有效，这样内向胆小的孩子才会在老师的引导下，进行更多的合作性游戏，并变得大方。
　　
　　
　　三、今日亮点
　　52#作者：precom  回复日期：2010-9-2 7:47:00
　　
　　四、今天讨论
　　
　　 王金“抢玩具”的问题。
　　
　　 情况：王金的专注力较差，看见其他伙伴玩什么，就立马跑过去想玩，当只有一个时，就会去抢。而且因为他力气最大，容易给其他孩子带来伤害。
　　
　　 如何做？
　　
　　 老师们表示束手无策。 因为不能用“打，骂，消极语言”，让她们觉得无计可施。 不能用消极方式来解决孩子问题，但并不意味着不要解决孩子的问题。对当事人和其他孩子的发展都非常有害。
　　 如果在积极办法无效后，老师可把王金搂住，并坚定地告诉他：“要想玩玩具，要么他表达自己的需求，经过别人同意后可以得到玩具。要么和老师一起制作轮流表，等待轮流。”
　　 老师说她们使用过这个办法，但王金就会大哭，让她们感到无所适从。 因为孩子一哭就放松“必要的界限”就是溺爱的表现，孩子这种哭不是别人造成的，是他的需求与“必要的制止”之间的冲突，需要让孩子明白。 不能因为孩子哭（这也是孩子对付老师的一种策略），就放弃限制。
　　
　　
　　五、今日分析
　　
　　 亦轩与王金骑自行车事件。
　　
　　 看得出，亦轩几次想放弃，把自行车让王金玩，但毕竟他也是孩子，自己也想玩，一直犹豫着。 因为亦轩性格比较柔和，如果在类似这种情况，当对方坚持要，而亦轩感到无奈想放弃时，一定要倾听亦轩自己的真实想法，鼓励他坚持自己的想法，不要因为外力而放弃。
　　
　　 对于强势的王金，更多地要让他明白必要的限制，对于柔弱性格的亦轩则要更多地鼓励他强势一些。
　　
　　 在今日的亦轩与王金的“石头剪刀布”中，老师进行第二次及第三次都是对王金的一种溺爱或是害怕他哭闹一种退让。这种情况今天不要发生，否则只会让王金更加以哭闹的方式来解决问题，而不是以正常的方式。
　　
　　 如果孩子一旦哭闹，老师可以告诉他：“我帮你看着，亦轩一玩好自行车，我就来马上通知你，或让亦轩通知你，你就可以玩了”。 或是直接问亦轩要玩几分钟，计时。然后告诉王金：“现在你只需等待五分钟，很快就轮到你玩的，你可以一直在这里等着，或是你先玩其他的，时间一到，我来通知你，你就可以玩自行车了”。
　　
　　
　　六、吃睡情况
　　
　　 予爱：早餐（半碗面条、一个馒头） 中餐（一碗饭、‘饭自己吃最后几口才喂’一个馒头） 午睡（12:40—15:03)
　　 紫嫣：早餐（大半碗面条、半个馒头） 中餐（几口饭、一个馒头） 午睡（12:15—14:20)
　　 景程：早餐（半碗面条、半碗玉米粥） 中餐（几口饭、半碗玉米粥、一个馒头） 午睡（13:00—15:00）
　　 沁雯：早餐（一碗面条） 中餐（一碗饭、一个馒头） 午睡（12:40—14:20）
　　 亦轩：早餐（一碗面条） 中餐（一碗饭） 午睡（12:50—15:00）
　　 王金：早餐（一碗面条.一个馒头） 中餐（两碗饭.一个馒头） 午睡（12:55—15:00）
　　 予信：早餐（一碗面条.老师喂一口自己吃一口） 中餐（一碗饭.两个馒头） 午睡（12:49—15:00）
　　 梓妮：早餐（半碗面条） 中餐（一碗饭） 午睡（12:58—15:00）
　　
　　七、身体情况
　　
　　 1. 予爱流鼻涕
　　 2. 紫嫣感冒咳嗽
　　 3. 亦轩流了一次鼻血
　　
　　
　　八、有特继续深入(进一步计划)