1月16日练琴日记

小小孩

昨天是我记忆里米多在琴凳上最长时间的一次。６点不到吃完晚饭就上琴，合琴走人的时候我看了一眼，时间已是８时１５分。期间我出琴房两次，留下她独自成功进行了“积极的暂停”。（《正面管教》的观点）　　
上节课因为时间问题，拜厄老师布置了直接回家练习，因为也没有新的知识点。所以，我昨天跟米多说好放学后直接回家先练了拜厄。回家我悄悄问过阿姨只练了十分钟的样子，我心里就知道结果会怎样。但是我不动声色。上琴了，她直接弹拜厄给我听，问题没有，就是不熟。于是我问她：“米多回家弹了几遍啊？”眼珠子一转，伸出五个指头：“ＦＩＶＥ！”我正色道：“是吗？想仔细了，弹几遍都没关系，但是不要撒谎。”不吱声。我很坚定但没有责备地说：“妈妈出去，你把这个问题想清楚了叫妈妈进来！”我到房间随手拿了本米多的绘本在翻，其实根本也看不下去，心里就在忐忑到底结果怎样，时间一分一分过去，米多在隔壁喊：妈妈！我进去，小朋友怯生生地对我说：“妈妈，我想让你高兴！”真的，那一刻我特别的高兴，我可爱的孩子啊，你的想法又有什么错呢？我抱着她告诉她：“妈妈每天看你开心就最高兴，以后不能再说谎了！你说谎只会让我难过！”于是，练习继续，每首拜厄五遍，其实根本都没有问题，练完她自己还总结：要想弹好的办法只有一个，就是多弹！
　　
接着就是新课的三首曲子，我说：来啃三块硬骨头！其实没什么，还是因为不熟练导致顾此失彼，那么，我们就巩固此再巩固彼再彼此结合。练到中间，落提的提总忘，我的声音也高了起来，她也着急地流下了眼泪。我再一次和善而坚定地对她说：“米多，妈妈出去，你哭完想好就喊我，我一听到就象风一样跑进来！可以吗？”她说“好”。于是，我又到房间继续翻绘本，这次时间更长了些，我听到她哭声停了，还在琴上试了几次落提的音，然后安静了很久，我想她一定在调整自己的情绪，我按捺住自己想进去看看的冲动，等待着，终于等来了米多轻轻地喊“妈妈”的声音，飞奔进去，真的象风一样，连鞋都没穿，米多笑了，我也笑着说：继续！一遍又一遍，反复又反复，没关系，错误的过程是为了正确！
　　
就这样，坚强又可爱的米多，坚持了两个多小时，硬生生啃完硬骨头，笑着合琴出门。亲爱的孩子，你是快乐的，因为你的执着，你就总能走到最后！

米米儿

其实最近在教学中遇到了很多的事情，有开心也有不开心的。早晨跟米多妈网上聊完天后，把她给我看的日记还是坚持贴进家版了。在我自己的学生和家长中，我基本就是一个严厉的形象，当然也不是每节课或者每时每刻都在严厉，这个我也会在第一次见家长时就如实告知家长。因为有要求，所以给压力。因为要负责，所以不容易。我第一次见新生时，一般会跟家长要聊到一个小时左右，聊很多，也观察很多，也并不是所有家庭都被我支持和建议学琴。学琴，哪有那么容易。以前我总觉得一旦收一个孩子就一定要教好他，对他不离不弃。这么多年下来，我的心态变化了很多，有时候我们会高估自己的能力，而忽视别人的想法。每个孩子的家庭环境不一样，有时候我们在教孩子学会承受挫折的时候，却往往忽视了家长是不是能承受挫折。

现在我想来是和我的家庭教育有关的，其实我母亲就从来不怎么在别人面前表扬我。只要是别人在表扬我时，母亲总在说孩子还是有很多缺点的。可能就是这样的心理让我一直都有着一种平衡，我没有娇惯的童年，但是我理解这些娇惯孩子的家长。即便某些家长嘴上说我们不娇惯，我们对孩子很凶，可是当别人特别是老师去“否定”他们的孩子时，他们已经先于孩子不能承受了。生命中不能承受之重，生病中不能承受之轻，让我们在很多时候用情绪去做了决定。在课上有的家长就忍耐不住，带着孩子就说不学了走了。我想问，孩子说不学了吗？

真的，有时候，孩子比我们坚强，但是他依然需要我们的帮助。当老师给了他一些不容易达到的目标时，他是很想做好的，只是他希望这个过程他不孤单。家长的作用不在于去二度教学，而在于心理上的鼓励，要让孩子感觉到妈妈没有放弃，妈妈相信着我陪伴着我，仅此而已。所以我为什么在第一次见面就强调孩子学琴有没有人陪伴呢？试想下，如果是你四五岁大的年纪能记住一个人四十五分钟内的所有话吗？不可能，所以家长要陪，还要正确的陪，因为在孩子心里你们是大树，你们比他们要坚强。断琴的原因有很多，有时就是家长一时冲动的决定，然后有碍于面子问题觉得对老师说了些话也收不回来了。我会觉得可惜，因为他们并不知道老师下一步会做什么，老师也并没有放弃他们的孩子。

师生是一种缘分，时间让彼此更了解和信任对方。很多家长怕孩子练的不好不敢去面对老师还课，于是几个礼拜自己在家瞎练，结果更糟。如果孩子懂得她除非生病或者老师请假，都必须在那个时间面对学习时，在他的学习生涯中任何形式和内容的学习都会态度一致。我常开玩笑和家长说，他哪个阶段练琴好哪个阶段就学习成绩好，呵呵，确实很准。因为钢琴就是和英语，数学，语文一样，从分类角度而言是一种科目而已。学琴就是挫折性教学，它不可能是赏识性的，所以，如果家长们真的准备好了，再让孩子开始吧~

多多0

不经历风雨，怎么见彩虹！

米多是幸运的
因为
老师说：
你的手一直在我手心
爸爸妈妈说：
我们一直在这里

文文爸爸

写得太好了，米多是多么幸运，有这么爱她又用心的妈妈！字里行间都能感到妈妈为孩子付出的心血，特别是对待问题的方法、和孩子说话的方式。。。同为琴童的家长，米多妈妈的话句又给了我力量。
我总是会在茜茜练琴时着急，因为她在琴上的磨蹭和发呆的时间太长。上周有一次在琴凳上坐了一个半小时，真正练琴只有二十分钟，其余时间都是我耐着性子和她说道理，告诉她时间是世界上最宝贵的，告诉她妈妈不会因为她达不到老师的要求而责怪她，只要她认真按照要求不拖拉地练习了，哪怕最后还有问题都没关系。说完了，问她，她说道理都懂，就是好容易弹完一遍，就开始磨蹭好久。后来，孩子爸爸也和他耐心说了道理，说完后，我问她：“茜茜，那现在我们就按照爸爸妈妈说的，上琴、看谱、摆手位、唱谱弹琴，中间不要停顿，你自己选一首曲子连续弹两遍，可以吗？”孩子点点头，选了一首，按照要求弹完了。我们让她自己看了时间，才用了一分半钟。爸爸妈妈都特别地表扬了她，我对她说：“茜茜，你看，你能做到的，以后我们一直坚持这样好吗？妈妈陪着你。”第二天，孩子虽然中间有停顿，但还是比较顺利地把三首曲子每首弹了两遍。
这两天一直在想，孩子的心理是怎样的。又把那本《如何说 孩子才会听 怎么听 孩子才肯说》拿出来看，深深地感到，自己做得还很不够。教育孩子，除了技巧和耐心，更重要的是对孩子真正的爱，能把他们看做一个有独立人格的个体，站在孩子的立场想，用她们能够理解和接受的方式和他们沟通。而这一切都要有一个基础，就是尽可能多地陪伴孩子。只有孩子觉得在她需要时你一直在她身边，无论做什么，都能理解她、接纳她，她才能觉得心理上的安全和放松，才能自在轻松地表达自己，接受自己，包括好的和不好的。
但是知道容易做起来真得好难！想到自己九月下旬开始就要有两个月出差，我现在更要多陪陪孩子。我想学琴只是孩子成长中的一个阶段，但对孩子的教育确是时时刻刻在发生的。学琴可以帮助我们更早更快地发现孩子成长中遇到的问题，更好地帮助孩子养成好的性格。
唉，想说的话好多，看了米多妈妈的日记，勾起太多的感受，胡乱写了这些。过几天，再把茜茜最近的练琴状况和心理整理一下，请卉卉老师帮忙看看。因为一直觉得卉卉比我更能了解孩子的心理，孩子也更喜欢听她的话。
最后，为自己、为所有琴童家长加油：耐心再耐心！坚持再坚持！

米粒儿

又被感动一次。真的，这么多年从这么多妈妈身上学到了好多好多。我记得几年前南南妈妈就对我说，孩子不是培养出来的，而是观察出来的。南南妈妈是一位优秀的高中老师，南南是小学三年级的中队长，南南是和我学琴整四年刚通过九级的孩子。我遇到过很多很多的家长，接触着各式各样性格的孩子，如果不去了解孩子教学就容易出现盲点无法进行。在教与学的过程中我也不断的积累经验，也有过失败，但是会去总结。在时间的长河中不断调整自己的心态，和孩子们一起面对一次又一次的困难。因为有着共同的信念而走到一起的人们，加油~

小诺

看看米多真是能干。小豆今天在课上哭了，不是老师骂的，是自己哭的。因为弹的不好。我在想，他要有米多一半的用心就好了，为什么男孩子总是这么的粗心呢？其实知道今天豆会弹不好，会被说。以前在家弹琴我都会找时间陪着，指出指法、错音，可是现在我不会了。因为豆已经是个小学生了，他要面对自己的长大，面对一切。不知道粗心的小豆何时才能细心，真的希望有时老师还是凶点吧（千万别把自己气着就好）。
米多真的很棒，米多的妈妈很用心哦~~

小郭老师

看了米多妈妈的日记  心理有一种说不出的感觉，家长的教育方式真的很难把握。看见米多妈妈的等待，感觉就像自己在等待一样。 天下父母心啊。