|
这是一本手指练习教材。
(1)什么时候开始用比较好?
有的老师在《拜厄》时就用,有的3级还不到就用。
什么时候用最好呢?回答是孩子已经熟练地掌握了“用手臂重量弹琴”的基本动力思维和三种最基本的触键技术:非连音、断奏和连音。
这两个前提是必须具备的,而且是熟练掌握。不然,过早进行这种极其机械的训练,有百害而无一益。有百害而无一益,很多有天赋的孩子就是这么被练跑了的。他们以为:“啊!这就是音乐啊?太无聊了!”
(2)怎么用好,下面的方法可以参考
无疑,这是练手指的。但手指练习永远要与音乐表现结合起来,才有意义。
首先,只练单手,不按谱演奏。每两个音就要重复,目标是把音弹均匀。如第一条的d-m-f-s-l-s-f-m这8个音符,要分别练习“d-m”“f-m”“f-s”“s-l”……的重复,每两个音连续3-5遍,弹奏时要理顺手臂的重量转移、手指的积极走动和手指的积极支撑和放松,要明确地区分什么地方手指有扩张,什么地方是原位,耳朵要听到均匀的发音。
然后,还是单手,两音重复,依次弹出声音层次的至少四种变化,以力度来说就是:f、mf、mp和p。
第三步,可以四个音重复,声音层次要求做出渐强和渐弱。
第四步,每小节重复,声音变化要求不变。
——到现在为止,只练单手。
第五步,开始做触键法的变奏,结合连音和断奏可以组合出几十种不同的变奏。
第六步,开始做节奏节拍的变奏,从“八平”“十六平”“前十六”“后十六”“大附点”“小附点”“大切分”“小切分”,“三连音”,二拍子、三拍子、四拍子、六拍子、混合拍子……
第七步,增加持续音的要求,弹出两个声部,持续音一般出现在1指和5指音。
——到现在为止,还是单手练习。
第八步,双手交替练习,2小节轮换,4小节轮换,同八度或隔八度都可以。
第九步,双手进行反向的练习,把乐谱的位置调整一下,要让声音听着和谐。
第十步,双手照谱演奏。双手同向。
第十一步,双手照谱演奏。做出力度音色的变化、触键法的变奏、节奏节拍的变奏。
第十二步,双手错开2个小节演奏。
第十三步,移调练习,F大调,G大调,降B大调……
——所有这些,不一定每条都走13个步骤,但弹到20条的时候,应该差不多要走全13个步骤。这样的练习才是结合音乐表现的,比较有效的,像“画画前的调色一样”的有趣味的练习。(以上方法适合每天不少于2-3小时练琴时间的同学,,练琴时间少于一小时的同学应看老师安排或可自己选择以上自己喜欢的步骤练)
(3)速度。力所能及。
按照哈农的要求,十六分音符,每分钟60拍起,到108或120、132。这个要求适合849水平的学生,适合并不是说他们能弹得好,而是可以作为努力的目标,299水平的学生能达到这个目标就很好了。博主所见740水平的学生能有质量地弹奏哈农1-20条,用120-132的速度,不足1/4。
建议启蒙阶段结束,基础前期结束,至少有60-80周,500小时左右的练琴量,再开始哈农的学习这样会比较好。
开始的速度是,每拍一个音,即通常所说的“四平”节奏(四分音符平均),每分钟60拍,慢慢练到80拍。
然后,每拍两个音,即“八平节奏”,从每分钟48拍开始,逐渐练到80或100。
然后,每拍四个音,即“十六平节奏”,从每分钟40拍开始,逐渐练习到60,到72,到80。
到了80的水平,你应该已经弹849了。849结束,你可以弹哈农100-108的速度。299结束,你可以弹到120-132的速度,740结束,你可以弹到140-152的速度。
(4)学习顺序。
哈农的1-31条是基础,前面都是针对这31条说的。
32-40是转指法练习和音阶、半音阶。这些内容跟前面内容没有必然的先后逻辑,可以根据教学进度适时引入。
41、42、43是琶音,三和弦琶音、减七和弦琶音、属七和弦琶音,都是非常有用的练习。要非常细致地练习。
《哈农》的第39、40、41、42、43条,要紧密结合作品的教学,结合乐理中调和调式的教学,结合乐理中和弦与和声功能的教学,进行练习。一次不要也不可能全练,只能选择其中的3-5个调性。
第44、47、45条是同音重复换指的练习,是训练手指敏捷与手腕手臂协调的重要材料,要重点学习。
第46、48条练习颤音和震音。
第49条,手掌伸张状态的手指独立性与颗粒性。
第50、52条,三度双音构成的旋律和音阶。
第51、53、56、57条,八度双音、八度双音的音阶、分解八度音阶、八度大跳练习。
第54、55、59条,三度双音的四重颤音、三度双音的三重颤音、六度双音的四重颤音。
第58条,带节奏型的八度旋律。
第60条,震音。
归纳一下:第1-31条是基本的手指练习,第32-43条是音阶琶音练习,第44-60条是专项技术练习。
后两块内容都是根据作品的需要引入,不必逐条练习。尤其是最后一部分,如果弹不到很难的作品,几乎是碰不到的,比如最后10条中的大多数。
(5)哈农所欠缺的东西。 |
|