王璇老师对周思同8月份钢琴课点评

璇儿老师

周思同小朋友最近表现一直不错，上课和老师的配合和互动都比较积极，提出表扬，不过后半节课的注意力明显不如前半节课是你最近出现的问题，希望你能一直保持好上课状态，用心听课。最近我们学习了“落提练习”。它能够非常自然地引导掌握连音奏法的要领。
在弹“落提练习”时要强调三个过程：
一、“落”的过程 　　这里的“落”和非连音奏法中的“落”是一样的，即手腕自然地把手臂带起，掉落下来之后手指立住并使胳臂放松，保持手型。注意在这个环节中，手指是掉落下来的，力量是从肩膀、大臂、小臂、手腕一直贯通到指尖上的，虽然状态是积极的，但整个胳臂是放松的。 

二、“滚”的过程 　　当手指落在键盘上，手指立住后，弹第二个音的手指自然弯曲地抬起，然后迅速作垂直运动击键，触键后，手指立住，同时弹第一个音的手指抬起，手腕放松。在这个“滚”的进程中，手指是自然抬起的，绝不能靠手腕帮忙去抬手指，手指抬到头马上往下弹，如果在此时做一点停留，就会造成手的紧张。这样连续弹奏一组音，我们听到效果是连贯均匀而且结实饱满的，手腕是柔软地，重量是从一个手指转移到另一个手指上的。 

三、“提”的过程 　　在弹奏最后一个音时，手腕自然抬起，利用放松的手腕将小臂带起，要使声音自然减弱，像是呼吸了一下一样。 　　连奏练习的难要比非连奏练习的难度大一些，因此在选择练习曲要慎重，进度要根据学生年龄大小、接受的快慢、手的条件而定。能力一般、年龄小的学生在过渡阶段的练习要长一些，即非连音奏法到连音奏法的过渡练习要多练习一些，也就是“落滚练习”要多弹一些。只有手指会独立弹奏，手臂手腕能自然放松，弹出的声音才是饱满结实、连贯均匀的，连音奏法才算基本掌握了。