假期即将结束，我们继续加油！！（糖糖田老师）

糖糖老师

在假期的这段时间里，我想大家都度过了一个有意义而充实的暑假，
小琴童们每天除了练琴每周按时上课，还给自己安排了些什么活动呢？
丰富多彩的假期活动即将要结束了，大家肯定都有些舍不得吧。在这段时间我觉得
小琴童们可能是放假的原因，在练琴中都有些松懈，练琴质量有所下降，所以今天
田老师就来说说大家存在的一些问题吧！！
   
    1 对于初学学琴不久年龄偏小的宝宝，可能手指力量比较弱，指法的不断转化
有时会比较容易糊涂，妈妈们千万不要着急，凡事都要有一个过程，刚开始培养好
孩子的兴趣是最重要的，基本功的练习上课田老师一定会严格要求，多加强基本功
手指的训练。不明白的问题可以给我打电话 或者上论坛问 。

     2 作业完成的质量没有平时上学时质量高。可能每天自由支配的时间比较多，
所以导致练琴有些浮躁哦 ，弹琴的速度可能随着愉快的心情越弹越快 所以对于节奏，
我们应该继续使用节拍器，千万不要忘记，新曲子一定要分手练习，然后再合手，
练琴最基本的程序田老师再强调一下，也希望家长们也能看见不断地提醒监督孩子哦。

     3 在弹奏的过程中，尤其是现在我们学习的曲子越来越难，基本上曲子里出现很多
十六分音符，一定要慢练。用指尖弹奏，不要折指，保持手指的颗粒性，手型的保持也是很重要的。
曲子篇幅比较长的，可以分段进行练习，难练的地方单独拿出来不断练习，
加强小节之间的连贯性，不要因为曲子难麻烦而没有信心，坚持加油你会发现曲子很优美动听呦

     4 当曲子弹奏很连贯了以后，我们应该对曲子做进一步处理，也就是说弹琴一定要有感情，
也可以随着音乐加一些肢体的动作，现在的曲子强弱对比比较明显，内容也非常丰富，当一首乐曲
弹好之后更多应该再加上自己对于曲子的理解，使这首乐曲变成自己的，这样会更加富有乐趣一些。
这也是以后上课我要重点强调加强的。
      
      田老师的愿望希望馆里所有的小琴童每天能快乐开心地成长，有时候可能会想偷懒不想练琴，
这都是很正常的 但是当自己通过努力完成曲子弹奏的时候是不是比谁都开心呢？因为我经常
在你们的脸上看见了开心自豪的笑容，希望笑容天天都挂在你们可爱的脸上。一起继续加油吧！！

俏琴童

    俏俏弹琴的时间有小半年了，小家伙进步挺大的。开始我们就遵循着田老师说的，以兴趣为主，然后加强基本功的练习。
    她从一开始就认音较准，所以对识谱来说比较顺利。但是手型撑得不好和指法是她一直存在的问题，现在在老师们的帮助下，改善了很多，在每天的练习中，她自己好像也领悟了一些弹琴的方法和技巧，所以这一段时间进步挺大。现在她越来越喜欢弹钢琴，每天在小小莫扎特练完后的第一句话就是“妈妈，我们明天还来吗？”这是我所感到欣慰的。我一直就认为，无论学什么，只有自己喜欢才会学得好，而且既然选择了，就要坚持到底。
    我们会一起努力的！

彤妈

是啊，假期终于要结束了，正常的生活快点来吧！
假期固然是好，但对我家彤彤来说，简直是要失控了。生活作息没有规律，白天就知道疯玩，到了晚上我有时间陪她练琴了，心思却不是那么容易收回来，精力也明显不足。我觉得假期这段时间，孩子的练琴质量大不如假期前，每天光想着让我给她减量，对待曲子的认真程度也不够，手型保持的不好，小节之间的连贯性也不好……
还好，我对彤彤是有信心的，期待假期的结束，期待正常的有规律的生活重新开始，让我们重新开始每天开心的练琴，有质量有收获的练琴，期待宝贝的表现！

开心小嘉

嗯嗯田老师总结的都是我们目前面临的哦，这个假期佳佳同学处在幼儿园升小学的过渡期，玩儿与学让她自己都矛盾着，心情浮躁，练琴时长、质量明显不足，田老师也对她提出过许多期许~~新学期了，钢琴已和小学主课一样纳入日程，妈妈监督，希望宝贝儿能够有进步的表现，一定好好加油！:loveliness:

小郭老师

田老师写的很亲切，认真学习咯~

焦心怡

心要在，就成功

——暑假学琴心理路程记

     原以为放假了，时间充裕了，可用在练琴上的时间会更多，练琴的效果会相对平时更好一些。

    可孩子乍然放松，玩得心的都散了，练琴的时候孩子根本静不下心来，人在心不在啊。即使练也恨不得练一遍就能好，好像练琴挤了玩的时间似的，成了孩子心中的负担。

    有了这种情绪的存在，纵使我带着练再长的时间，也练不出好效果。这种状态在孩子一不小心挤坏了手后，发展到了极致。那周手疼，一周有4天都没有练琴。状态不好，练得又少。周五上课结果可想而知了，留下重弹的了，被老师严重批评了。

    这无疑又深深的打击了孩子那仅有的一点点兴趣与自信。这之后，每天的练琴成了孩子非常厌烦和痛苦的事情。一想到要练琴，就开始郁闷，一脸的不开心，一练就烦躁，再严重就哭。

    看孩子那样，大人说不急都是假的。好好一个孩子怎就成这样了？看那样恨的牙根都痒痒，怒火中烧，恶言相加。要不是控制着，我看要家暴了。可你越急她状态越差。她状态越差，你越急。之前良好的亲子关系都快因学琴而毁了。我们家长这是怎么了？后来冷静下来仔细想想，我们当时真的是被愤怒冲昏了头脑，我们这样一味的批评指责孩子对于她学琴出现的问题有什么实际意义呢？

    孩子是好孩子，肯定是哪里出问题了！

    有问题就解决问题！我们商量着一定要想出具体的办法帮助孩子走出来，走出这种不好的状态，不能任由孩子这样恶性循环下去。否则学琴走到放弃这一步只是早一天晚一天的事。当然也这不单是学琴这么简单，没有好的心态任什么也是做不好的。这样一想，问题好像越发的严重了，首当其冲，必须要解决了。

   追根求源，才能对症下药。要想改变这种不好的状态，就必须弄明白导致这种状态的真正原因，除了我们自己对问题的分析和预判之外，更重要的一件事情就是怎样深入孩子内心，了解孩子当时的内心状态及想法。

    于是我们不在一味的让孩子练琴，不在一味的指责孩子状态不好，而是跟孩子做了深入地沟通。

    还好，由于亲子关系一直还比较融洽，沟通比较顺畅。我们平等的交流与通话，孩子哭着说出了自己的心声。我总结了一下大概两个方面：一是学的音多了，音不熟悉，弹曲子都找音去了，以至于弹琴相当的不连贯，上课也学的特别困难；二是，练琴的时候总想着玩，无法静下心来，恨不得弹一遍就好，甚至不弹就会才好，留更多的时间玩。于是弹不好就烦躁厌烦。

    知道了原因，我们调整了策略和方法。孩子说音不熟悉了，我们就专门拿出时间来学习复习。在白板上画上五线谱，随意点一个位置让孩子说是什么音，让孩子认读教材上的音，经过一番努力，音基本都掌握了。

    针对孩子一心想玩的心理，我们又给孩子讲了学习的重要性，自己也注意给孩子树立学习的榜样，尽量避免在孩子学习的时候看电视玩游戏，让孩子懂得学习室一辈子的事情。

    针对孩子精力不集中，我们告诉孩子，学习就认真的学，玩就痛快的玩，不能学习的时候想着玩，玩的时候又担心着学习，结果什么都做不好。做什么事情心态最重要，心在哪里，收获就在哪里。

    可喜的是经过认真细致的沟通和即使的调整，孩子的思想发生了转变，意识到了“心不静,心不在”是弹不好琴的根本原因。无论学音和练琴都开始认真起来。练琴的时候容易出现问题的地方也会格外的注意，一开始就互相提醒，练琴的状态在一点点的变好。

    虽然也有急躁的时候，也有偶尔思想出小差的时候，但却能看到孩子在试着自己慢慢调整。一时意识不到，我们实时的提醒，孩子也不再反感，总能很快的找回状态。做的好点地方，我们就及时的有针对的表扬和鼓励，帮孩子重建学琴的信心。

    经过一段时间的调整，再去上课的时候，孩子的状态明显的好了，回课情况好了，学新知识点的时候也从容顺畅了许多，老师还提出了表扬。

   下课后，宝贝给我说的第一句就是：我一定把学琴坚持下去！那份学琴的坚定差点惹哭了好激动的我。我的宝贝终于回来了，带着她的自信！

   “不要跟爸爸说，我要自己告诉爸爸去！”宝贝说着，一溜风似的跑到了爸爸面前，“爸爸，老师今天表扬我了！”爸爸一把抱起孩子，高兴的转了好几圈。

   风雨彩虹，此时此景就是我心中最美的风景！


     

LONGYUE

假期里，张宸弹钢琴的热情比做其它作业还是多一些，基本不用催促。一方面，她有兴趣但耐性差，贪玩；另一方面，田老师要求还是比较严的，对于她是一种很大的正面督促作用。但我觉得她静下心来弹琴的时间还是少了一点。新学期开始了，我们调整好练琴时间，继续前进吧！

欢乐豆

老师指出的问题都是平时练琴出现的问题，我们要加把劲咯

况坤羽

田老师说的非常贴切，孩子们在练习时出现的各种各样问题，都需要大家来关注，特别是有些家长的陪练心得，更让我们感同身受，有时候，真的需要我们家长和孩子共同静下心来，才能取得共大的进步，快乐的学习，才能成长的更好！

况坤羽