10件事我做了世界会更好 &幼儿生活习惯的培养

糖糖老师

10件事我做了世界会更好 「爱地球环保绘本」!用10件简单易做的小事,体现节能减碳、 ... 书特殊的立体裁切和插画设计,轻松简单的传达环保概念,读完之后,
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幼儿生活习惯的培养 ~~好文共賞 摘自国立研究院
前 言

幼儿该学些什么？部份家长可能认为识字、写字、算术、电脑、英语、或才艺等的学习
是很重要的，否则孩子输在起跑点上，将来在学校的表现不就会落后他人了吗？
但是，也有许多家长和幼教老师将良好生活习惯的培养列为幼儿应该学习的第一要务，

并认为从小即养成良好的生活习惯，不但有益幼儿的身心健康，更能减少父母亲
在日常生活教养上的困扰。 本会幼教组鉴于家长在教养自己亲爱宝贝时，
常会遇到一些较困难或不知该如何处理的问题，提出一些建议，以供参考，
日后将会陆续加入其他议题，欢迎关心幼儿教育的伙伴大家一起来讨论。
壹、收拾习惯篇
大人的收拾习惯
教导小孩之前，大人先检讨自己是否做到？因为小孩的习惯是在家里耳濡目染中学到的，
他就像个影印机，会把家人的言行一项项的复印出来。

1、检视我们的家（环境）：
家里平时是经常处于乱七八糟，每样物品都不在他们应该在的位置的状态下，
或是整整齐齐的？有人认为家里乱乱的、随意一些才有家的样子，有人认为窗明几净的才舒适
，请各位抬头看一看，你看到什么？你满意你现在所看到的情形吗？

2、父母亲的自我检视（行为）： 自己的生活习惯中有无收拾的习惯？
如看完报纸、杂志顺手就往旁一扔，丢的一桌一地，或是能在看完后就叠好、放好？
衣物、鞋袜是否也是走到哪、脱到哪、丢到哪？甚至有时放眼房间内无一块净土、无下脚之地？

很多人会说，我也想保持整洁啊！可是啊…就提出各种理由，
如工作了一天太累啦（身体疲倦）、小孩一下子又会弄乱啦、
谁谁的东西喜欢乱丢、乱放（怪别人）等，或等我有空再整理。
「有空」往往就只是个名词，而不是动词，因此也不知会拖到何时了。

所以从自我检视的过程中了解自己能否「知行合一」？要求他人之前，
先从自己做起，否则「上梁不正，下梁歪」，孩子也不易会学到好的习惯。

如何培养幼儿收拾的习惯
1、工欲善其事，必先利其器（配合的环境－有否给孩子物归原处的空间）：
家中的书柜空出较低的一格或一层给孩子，再指给他看：「这格是放爸爸的书，
这格是放妈妈的书，这格呢！就放你的书，以后你看完书就要放回这个格子。」
让他觉得受重视，也有一个属于自己的使用空间。

利用家中现成较大的纸盒、塑胶盒收纳玩具、积木、图书等，
就像每个人都有家一样，让他知道每样东西也都有归属的地方。

为了使孩子容易记得什么东西放在哪里，可在盒子上做些标记，
增加一些趣味性（如贴上照片、剪贴图片或画出玩具的形状）。

1-2岁：可由父母亲花点巧思帮他做。
3-4岁：因自己会画画、会使用剪刀了，可以自己剪贴图片或画图。
5岁：因知道、认识的东西更多、更广，可按颜色、形状、
大小分门别类装盒，亦可以国字配合图片贴上。

不同的年龄有不同层次的做法，不但帮助孩子养成收拾的习惯
，同时知道积木是放在这个盒子里或车子是放在那个盒子内，
学习分类的概念，亦可培养他辨认形状、认字、读写、小肌肉技巧
（画、写、剪、贴）的运用等能力，一举数得。

2、做子女的榜样（正确的示范）：
幼儿是看着学、听着学、做着学。大人要时时表现
「举手之劳」和「物归原处」的小动作。

1-2岁：知道做什么！怎么做！先做给他看，请他跟着一起做，
小孩喜欢模仿大人的动作，如扫地，再逐渐鼓励他自己做。
示范时边做边说明，如「小车车累了要回家了，来！我们一起带他回家！」
（一路嘟－嘟－嘟的回到盒子内。）

3岁以上：语言及理解能力较好，可再说明为什么要这么做，
不这么做会有什么后果（知道因果关系），例如：如果玩具乱丢，没有收拾好，
下次则不易找到，或谁不小心踩到会摔跤，或因为到处都是玩具，
就没有地方做其他的活动。

3、多赞美鼓励、少批评：「你的小手好能干，不但会盖房子，还会把积木排好耶！」
激发他学习的动机，养成喜欢帮忙、愿意收拾的习惯。在此过程中也要容忍他做的不好或动作慢
，给他机会多学习、练习，熟能生巧，成为自动自发的习惯。

当他不愿意做时，怎么办？
1、 鼓励他，给他戴戴高帽子，「我知道你的小手好能干，一定会把玩具收拾的很干净。」
2、 和他一起做：我们一起来收（或哥哥弟弟），
你放一个、我放一个；或来比赛，看谁收的比较快。

3、 暂停他下一个活动（要收拾好了，我们才能看卡通，或出去骑脚踏车，或……）。
4、 如果他仍未去收，先不要动怒、发脾气。问问、听听他的理由，
可能是玩兴正浓，或想明天再玩，问问看他可以怎么做就可以继续玩，
又不会使别人不方便，房间杂乱？商量一下，找一个大家都满意的解决方式。

5、 对从小未曾培养照顾自己或收拾习惯的孩子（或青少年）来说，
要再改进并不是不可能，只是在方法上和教导幼儿是不一样的。

首先找个你们都合适的时间，心平气和的方式表达你对他放学回来随地乱丢书包
、衣物的感觉（破坏家中原有的整洁、妈妈要跟在后面收很辛苦），
然后再讨论如何一起来改进他的生活习惯：

1) 他可以怎么做？如书包放到书桌上或椅子上、
脱下或需换洗的衣物丢到一个篮子内。
2) 这样做可能会有什么困难？如回来已经好累了，只想躺在沙发上休息不想动；
或不知道怎么收（方法）、收到哪里去，因为以前都有妈妈代劳，他不用操心。

3) 解决这些困难的方法是什么？如他可以休息一会儿再去做、
在他的房间内放一个衣架或洗衣篮，方便他放置脱下的衣物。

4) 为了帮助他确实做到，家人可以互相提醒。有改进就多鼓励他，
并告知他如此做，你的感觉是什么，以及对家中的整洁有什么贡献；
未有进步时则再讨论并找出可行之道，或暂时停止他的一些活动或权利。

养成收拾习惯后的优点
1、培养幼儿生活自理的能力：
除了玩具，让他做些简单的工作（整理自己的东西、衣物、鞋子等），
使他有照顾自己的能力，也是培养他独立的开始。

2、分担家事，有责任感：
家是大家的，家中每一份子都应尽力，家事要大家一起来做，如饭前摆放碗筷、
饭后收拾碗筷、残渣，擦擦桌椅、扫地、擦地、收叠家人的衣物，再放到各个人的抽屉内等。

最后的提醒
以爱、关怀、尊重的态度来培养幼儿收拾的习惯，
不但孩子从小就奠定了良好习惯的基础，更能增进亲子关系。

甜甜``

顶顶顶版主

太阳花`

好帖子

小路

好习惯要从小养成

心的距离

很深刻

天灰灰

weiyidexinyang

值得学习！

冥冥

好帖子，好

大歌星

七月′

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