面对一个心不在焉的孩子，我愁死了。

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　4，要求要简单，不能有太多的诱惑，比如，不能说，你写完作业我们去那里玩，这在写作业前，一定不能说，否则，孩子又兴奋了，不能集中精力做作业。你只要求她做功课，不谈奖励。
　　

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　5，生活要规律。时间要做好安排，让孩子尽可能的遵守，不能太随意，这样慢慢的，孩子也能养成固定时间做固定事情的习惯。

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　6，多鼓励，多夸奖。这样的孩子，对夸奖的渴望，比别的孩子要强烈，你夸奖她，她能克制自己，好几天，但是，几天之后，就忘了，所以，要反复的鼓励她，夸奖她。不能太过于批评孩子，否则，慢慢的，孩子就没有自尊心了。
　　
　　7，你要做虎妈，对孩子要严格，他们比较懒散，自控力不足，需要妈妈来推动。在他们养成良好习惯之前，不要希望他们能很懂事的自己做好自己的事情。

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　8，最后，如果是我，我会和老师沟通，请老师也这样监督孩子，如果可能，请老师在考试之前，私下和孩子说，大意是，只要她快点做，就能做得又快又好，让老师很满意，老师很相信她的能力，别的同学都要做40分钟，老师相信她只要20分钟就能做完，今天就试试好不好……一定要让她有紧迫感，不能给她留太多的时间，这样的孩子，不到最后一分钟，他们是不会有压力的。
　　
　　9，忘了说了，对这样的孩子，要训练他们自己整理物品、房间。要教会他们分类、归纳，训练他们的条理性和逻辑性。总之，要做家务，要让他们把自己的东西收拾得井井有条。还要让他们学会做计划，管理好时间和金钱。

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谢谢香油炒鸡蛋老师，我很感动。
　　好象您在她小的时候就认识她一样，我女儿确实是那样的孩子：聪明伶俐，活泼可爱，爱说爱笑，兴趣广泛，对能动的物体很有兴趣，想象力丰富，朋友众多，受人欢迎。
　　现在她八岁半了，还一样的快乐友爱，而且她有很多好的品质，也让我很欣慰，她从小就让人很省心，不挑吃不挑穿，上幼儿园生活能自理，不麻烦老师，上学后性格开朗，对人友好，关心朋友。学校一切的课外活动，只要她有时间，都会积极的参加，不怯场，不认生，老师常常拿她当小帮手，差遣她到各个办公室公干。
　　直到现在我还认为老天是公平的，人家从小没让我费过心血，现在学习上遇到困难了，不折磨我折磨谁，白叫我一声妈啦。
　　（要去接孩子啦，等回头我再上来好好学习，争取当个好妈妈。）

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　首先，给孩子准备一个小本子，让她把每天老师留的作业都记在本子上，然后对照本子带作业和写作业，写完一项，或找到一个作业本，就在这一项后面画个勾。每天回家去，检查一下本子，是否所有的作业项目后面都有勾了。回家后，做完作业后，同样要检查，是不是所有的作业后面，都有表示已经做过了的记号。
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　是的，是这样做的，从她上学起，我就给她准备了这个小本子，让她把每天的作业记清楚，开始的时候，她记不好，经过一段时间的训练之后写的不错了。她的班主任老师有个特点，作业留的比较多，而且是放学离校前统一留，没给孩子在学校完成作业的时间，所以，我女儿从很小的时候开始就是背个大书包，回来就坐在书桌前开始写，饭好了就吃饭，然后接着写，写完一样，在项目后面画个勾，直到所有的勾勾都画完。
　　我不想她这样，不想她给作业埋起来，但我没办法，我这个当家长的，总要配合老师的工作，总不能跟孩子说：“别写学校的作业，妈妈给你出几道题，你答好了就表示知识点已经掌握了，作业写多了没用。”我是真的这么想的呀，可我真的不敢这样做。老师很年轻，她那么努力的工作，那么用心的教孩子，我实在下不了决心不配合她。有时候，看着孩子写那些重复性的东西，真想替她写啊，但是不敢，这小人精儿，让她逮着第一次，她就能顺着杆儿爬上去，并且能想出别的招数反抗老师，她太灵了，我怕她形成这个习惯，到时候没法教育了。

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我一个朋友就这么做的，一看到她女儿做那些没什么意义的作业，她就拿过来帮着写，让孩子去玩儿，人家那女儿照样门门儿功课全优，并且爱好广泛，能力强，文章写的叫个棒。我怎么就没我魄力呢？我循规蹈矩习惯了，相信权威，相信规定，很少有勇气冲破。现在孩子马上就三年级了，课程的内容有了很大变化，尤其是数学，我真怕那种传统的死板的授课方式毁了女儿的数学世界， 自己总结了一些学好数学的技巧，很想用在女儿身上，但又怕跟老师的教学方式冲突，只能祈祷，老师，少留一些作业吧，让我自己根据她的特点给她一些帮助吧

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　2，保持学习环境的简单和整洁，避免外界的诱惑和干扰。不管是学习用具还是学习环境，都不能太复杂，太花哨，东西一定要简单，要少，减少孩子分心的机会。
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　　这一点，我想了一下，我做的不大好，她的书桌上内容太多了，写作业的时候，她会不自觉的用铅笔去描桌面上的图案，在错题本上抄题改错的时候，她会换三种颜色的笔来干这点活儿：用黑色的笔抄题，用蓝色的笔答题，用绿色的笔画格子，她居然把作业当游戏来做，我女儿有一大本事：所有的一切都是游戏。
　　她上学之后，我就明确的表示过，不会给她买那些花里胡哨的文具。别的小朋友手上那些各色花样的笔、橡皮、格尺、笔袋什么的，她都没有，她用的都是最普通的素板文具。当时就是因为知道她容易走神儿，所以想减少她走神搞小动作的机会。
　　可是我家这个无敌的小姑娘，她就能用最没趣儿的东西搞出最有趣儿的事情来，她把那块又大又白的橡皮上面插满了铅笔蕊，以至于用任何一个角度擦错字儿都是黑乎乎一片，然后她在书桌的边沿上磨格尺，把格尺磨的一个豁儿一个豁儿……回到家里，她随手就能摸到订书器、转笔刀、台灯……甚至在我没注意的时候把个小玩具放在手里，边写边玩儿，我常常在她书桌上发现不可思议的东西。
　　看来我要清场儿了，必须清场儿，让她什么都拿不到

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　3，缩短学习时间，这孩子精力集中时间短，所以，一次不能学习太长的时间，要一点点延长时间。每次做作业以10分钟为一小段，十分钟之内，把任务留饱满，让她有紧迫感，不能给太充裕的时间。每一小段时间之间，可以让孩子做她喜欢的事情，但是，一定要小，否则孩子心又飞了，收不回来。以后渐渐的把时间拉长，变成15分钟，20分钟等。
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　　我现在能做的就是让她尽量快点把作业写完。每项内容都规定时间，催着逼着的，唉……偶尔有作业少的时候就尽量让她到外面玩玩儿，别说她，让我看着那一堆作业，我都发愁，还不能当着她的面儿说老师，只能是陪着她快快写啊快快写。