练琴痛苦还是快乐，与练琴无关！

小郭老师

练琴痛苦还是快乐，其实与练琴无关！

       常常听到练琴的孩子抱怨:练琴痛苦死了，早知道这样，从小坚决不学弹琴了！
　　也常常听到琴童的家长抱怨：陪孩子练琴痛苦死了，早知道这样，就坚决不让孩子学弹琴了！

　　每当我听到家长这样的抱怨，便这样回答她们：“既然这么痛苦，那就不要练了！”

　　家长们一听，最多的表情便是将眼一瞪，决绝地说道：“那怎么行，我们那么多的时间、金钱都投进去了，要是现在不练了，那岂不是白费了?”
　　看着家长们痛苦的样子，看着孩子们脸上的茫然，有时候真的是十分的难过。

　　一个孩子这样对我说：“熬吧，熬吧，等到考完十级，达到了我妈的心愿，我这辈子就再也不摸琴了！”
　　另外一个孩子这样对我说：“每天练琴的时候，是我每天之中最黑暗的时候，平时我妈对我百依百顺，可是一到弹琴的时候，她往我旁边一坐，马上脸就黑了，声音也变高了，嗓门也变大了，脾气也变坏了！一想到每天回家要练琴，我的心里就想离家出走！”
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　　曾经还有一对夫妇来对我说过，那个爸爸说，两人老是为了孩子练琴的事情吵架，原因是妈妈一到孩子练琴的时候，往往脾气就变得十分大，当孩子出现了错误的时候，不是打就是训斥。爸爸觉得妈妈管的太严厉了，有时候要劝说劝说，但是往往结果就是演变为两个大人之间的战争。
　　“这一切都是因为学钢琴的缘故！”那位爸爸这样说，言语之间对于钢琴似乎是有些咬牙切的恨。
　　“你错了，其实这一切的根本原因，与练琴无关！”我是这样答复那对夫妇的。
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　　　在这里给大家推荐两本书，郑委的《父母做对了，孩子才优秀》，爱默生的《男人需要尊重，女人需要爱》，至于是为什么，自己看了书就知道了。
　　
　　练琴痛苦还是快乐，其实与练琴本身无关。
　
在这里，我想问家长几个问题：
　　1、为什么要孩子学琴？
　　2、你对孩子学琴的期望是什么？或者是目标是什么？
　　3、在家里是孩子独立练琴还是家长陪练？
　　4、如果陪练的话，是爸爸陪练还是妈妈陪练？
　　5、在孩子练琴的过程中，你打骂孩子吗？如果孩子有错误，你指责他练琴不认真吗？
　　6、孩子是否流露出不想练琴，畏惧练琴的情绪
　　7、是否总是要催促孩子才会去练琴？
　　8、你懂怎样练琴吗？你知道怎么判断孩子练琴中出现的错误原因，克服办法嘛？
　　9、你是否觉得自己自从孩子练琴以来变得越来越偏执了？或是越来越容易发怒了？
　　10、你是否觉得孩子一到练琴的时候就变得越来越不听话了?或是孩子变得越来越不自信了？
　　11、你是否觉得自己的家庭因为孩子练琴付出的代价太大了，以至于家庭有一种不堪重负的感觉？——不管是经济上的，还是精神上的。
　　12、你是否觉得自己的家庭关系因为孩子练琴变得有些紧张？气氛没有以前和谐了？


请先仔细回想一下再回答！

说起学琴的目的，答案有很多，大致有以下的几类：
　　1、陶冶情操型：陶冶孩子的性情，培养孩子的一个高雅的爱好兴趣，享受音乐，带给孩子一个快乐的人生。
　　2、补偿心理型：自己小时候很喜欢，可是那时候家里的条件不允许，于是便希望能够在孩子身上补偿一下子自己遗憾。
　　3、功利型：希望孩子能有一个特长，到时候在上学、考学的时候，能够加分。
　　4、兴趣型：孩子喜欢，他想学就让他学。
　　5、开发智力型：听说学琴可以开发智力，促进学习。
　 6、随大流型：管他呢，这年头，孩子总归是要学点什么。
　　7、梦想型：认为孩子有这方面的天赋，希望他能够复制郎朗，一举成名，成为明星。
　　
　　也许还有一些个别的其他的原因，这里就不一一列举了。我这里列举这些目的，是按照家长们诉说的频率高低来排列的。也就是说，选择1的人最多，选择7的人最少。
　　而且特别有意思的是，多数的妈妈们都是选择的1，少数妈妈选择2，极少数的妈妈选择后面的几种。倒是爸爸们的选择相对来说要客观一些，这可能与男人们相对来说要坦诚一些有关。也就是说，妈妈们“撒谎”的多一些。这里这个“撒谎”为什么我要用引号呢？因为有些家长们已经意识不到自己是在撒谎了，已经把自己给骗了。
　　而且，还有另外一个区别，就是文化程度越高，选择1和5的越多。当然了，我记得某个心理学家说过，文化程度，受教育程度越高的人，说假话的可能性越高。
　　嘿嘿，这里可不是说妈妈们就是心里说一套，嘴上说一套，这不过是男女之间心理不同的特点决定的，这一点，大家自己去体会。
　　
　　看到这里，可能有些家长们就要说了，竹子你说的道理我都懂了，谁不知道啊，没有一个正确的学习动机，就会导致在后面的学习中带来痛苦。
　　是这样的吗？真的是这样的吗？
　　未必！



　　练琴痛苦不痛苦，其实与学琴的目的也没有直接的关系！


敬请期待......
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芳菲

99%的家长都知道应该爱孩子。
几乎大道理都能讲出一套一套的。
但怎样用实际行动爱孩子？
在教育上，家长是当空洞的理论家，还是踏实的行动家？
这其中简直就千差万别了。
很多家长在“给钱”的时候毫不含糊，但是在要“给心”的时候，就有多种具体的“困难”了。
其实，决定因素就是家长的爱心，耐心，细心，责任心。。。
在孩子遇到困的时候，家长是“高高在上”，还是跟孩子“一个战壕的战友”“平起平坐”？
其实，不只是练琴这事，练琴只是一个极其容易暴露父子或母子关系的极端情形。
练琴，让家长的观念、习惯、自身的毛病、自己人生的缺憾暴露无遗。
在这个意义上，家有琴童，简直就像在家庭教育上放了一块“试金石”。

幽兰花

这个看爱好吧。

飞奔的跳音

这个。。。真的不痛苦吗？？？我看有的孩子真好！！哎。。。

彼岸花

调整一下心态都要

liuandjing

看完小郭老师的帖子感触很深，作为孩子的妈妈我觉得，先自己做好给孩子树立一个榜样非常重要，主贴推荐的《父母做对了，孩子才优秀》这本书，我也希望家长们有空看一下，里面说了孩子本身的不好的习惯，其实就和我们家长有关系，只有我们认真地做了，当然也必须的做得很好，这样孩子才能按照我们的意愿坐下来！

海宝宝

推荐两本书，郑委的《父母做对了，孩子才优秀》，爱默生的《男人需要尊重，女人需要爱》，还不知道呢，有空买来看看 ！

美羊羊

所有的家长都是爱孩子的。
不同的是，有的家长是以自己的感受来爱孩子。孩子稍有抵触情绪，自己就觉得孩子太苦了，不学了，不练了。
有的是从孩子以后的发展来爱孩子。有了困难不轻易放弃，因为要教会孩子在以后的人生中如何面对困难。

zxf0102

非常赞同郭老师的观点，练琴的痛苦与快乐，与练琴无关，通过我自身的感受来说觉得和心态有些关系吧。当我心态放轻松了，因为没有了责骂，孩子也就能放松而快乐的弹琴了，设身处地的和孩子换位思考一下，假如我是孩子，我一定希望我的爸爸妈妈能够欣赏我，鼓励我，有困难时我们一起想办法，有进步时鼓励我继续努力，我练琴累了的时候能让我放松一下，甚至是捣捣蛋、淘淘气，多理解孩子，练琴的气氛就不会那么紧张了吧。

小郭老师

谢谢丞昱妈妈的支持！

见过这么多的学生和家长朋友，我特别钦佩您！
无论上课还是练琴，你的心态时刻保持的都非常好！即使孩子偶尔有些小顽皮，我看见你依然微笑慢声细语的和孩子沟通！
每个学琴的孩子都还是很期待自己有朝一日取得好的成绩，没有一个孩子是想放弃的！家长更是如此。
也正是你和孩子经常互换角度的思考，让丞昱更加快乐的学习钢琴！