宝贝儿，你是最好的--育儿日记 小学生

薄荷糖

（十）大拇指
　　
　　丫丫回来说，体育课上她得“大拇指”了！“大拇指”印在粉色纸上，老师揣在口袋里，谁表现好就发给谁。丫丫把她的大拇指小心翼翼地从裤口袋里拿出来给我欣赏，欣赏完又很郑重地放进去，小脸兴奋得通红……老师在孩子眼里是神圣的，老师的肯定夸奖更神圣，我在心里感激体育老师。
　　
　　这些天，丫丫回来不断说起大拇指。语文课上她也经常得，只是数学课没有。我细细地问，才明白，数学课上都是反应快的同学才得大拇指。丫丫很遗憾：他们比我想得早，我一个也没得到……我说：大拇指不是那么轻易能得的啊，要努力啊！心理却在嘀咕，当然不能以反应快慢来界定孩子啊，况且，树老师我们也“客气”的，课堂上不激励什么时候激励呢？
　　
　　我准备跟树老师委婉地说一说，说一说丫丫的遗憾和渴望，我想树老师会听懂的。跟丫爸商量，她不同意我莽撞地去“沟通”，他说新老师经验不丰富方法不灵活，家长沟通不好会起反作用。他们学校就出现过这种情况，一新老师打电话给家长，开口就是：你家里可有家庭教育！
　　
　　家长吓得半死，连忙来学校跟这位老师沟通，结果不知怎的弄僵了，新老师拿着家长送的红包，一下子甩在孩子面前：请你家长别来这一套……
　　
　　我们都在惋惜，面对老师这样的举止，孩子还如何树立学习的信心？我得承认，没生过孩子的老师，爱心多少会打折的，为人父母的艰辛不易，他们还不甚懂，他们自己还都是些孩子。
　　
　　所以，丫爸坚决不肯我去叨扰。反倒是他打了个电话给树老师，请她婉转表达。我又害怕这样的方式会给树老师带来压力，因为不管怎样雨老师是树老师的领导（年级主任），这样的方式有没有“告状”之嫌？
　　
　　丫爸摆手，他不怕新老师觉得告状，他觉得这样对新老师也是一个方法的提示，他觉得大拇指不仅发给“聪明”，还应发给“积极”“守纪”“认真”……
　　
　　丫爸跟雨老师通过电话了，回来告诉我：雨老师对丫丫高度评价，上课认真积极，字还能跟得上，不是她想象中的那样差，就是姿势看起来很吃力……
　　
　　通过电话回来的当天，丫丫就说她拿到好几个大拇指了，全是在数学课上。我哭笑不得，一下子五六个，好像又给得太滥了，不过给总比不给好。
　　

薄荷糖

（十一）独立性的培养
　　
　　我当然认为孩子的成长从独立开始。白鸟一人老师说得对：学校的事要让他自己完成，自己做作业，自己跟老师沟通，自己上学……要让他觉得上学是自己的事情，而不是家长的事情。
　　
　　由此引申开去：学习是自己的事情、吃饭是自己的事情、成长是自己的事情，乃至于活着，都是自己的事情。
　　
　　之所以没要丫丫的爷爷奶奶来帮我们，很大的一个原因就在于：我要培养孩子的独立性。老人总是特别护孩子，万事俱备，恨不得化成烟附在孩子身上……暑假，丫丫在老家呆了一段时间，我发现七岁的丫丫又开始要他们喂饭了。所以，再苦再累，我都不要爷爷奶奶来帮忙，我要亲自带孩子！
　　
　　一到三年级是孩子成长的关键时期。我也真的发现，学校教育对孩子的成长起了多么关键的作用。
　　
　　那晚，丫丫决定自己独睡的原因，就是课堂上老师调查了“谁自己一个人睡”，这个调查强烈地唤起丫丫的独立意识，她发现原来班上那么多小朋友都自己一个人睡呢。于是，晚上回来，她断然提出了自己一个人睡的要求。我及时满足了她，当晚就让她独睡了。如果奶奶在，奶奶是不肯的，她总是担心这担心那，她的担心会波及到旁人，尤其孩子。
　　
　　现在，我的丫丫不再需要搂着人才能睡着了。午觉都是一个人睡，晚上我们都是让她先睡着，才陪过去。我想，不久的将来，她一定陪都不要的。
　　
　　周末晚上，老同学请我们一家吃饭。而丫丫不想去。我说：那你就一个人在家。丫丫先开始有些犹豫，后来就答应了。这正好是给她一个练胆的机会，于是我对她说：你选择在家，你就不能后悔，我不希望在吃饭途中接到你哇啦哇啦哭泣的电话……她也点头同意了。
　　
　　午休的时候，丫爸问我：晚上，你真让她一个人在家？不会出事吧？
　　
　　是啊，不会出事吧？碰了插座怎么办？来了坏人怎么办？她一个人偷偷出去了怎么办？一个晚宴长达2个小时，2个小时会出现各种各样的事情，丫丫不会处理怎么办？
　　
　　但，这是多好的给她增加自信的机会呀！我咬咬牙：不会！
　　
　　下午，跟另外一个同学通电话，说起孩子的教育，提出了独立的问题。她说她昨晚出去吃饭，硬生生地通过“吓、哄、诈、骗”，最后买了洋娃娃，才成功地将孩子丢在家里一个多小时，而我们家主动提出真是太难得了！
　　
　　又接到丫爸的电话：还是动员丫丫一起去吧，丢她一个人在家还是不放心……
　　
　　我说，不要，我们还是要相信孩子。

薄荷糖

　晚上，把丫丫安排定当，我们要出发了。我的丫丫怕黑，我特地拉上窗帘，打开家中所有的灯，再交代了她什么时候睡觉。恰在这时，接到奶奶的电话，本想不说，她一再追问，我只好说了。结果奶奶心揪了起来：“不能啊，万一来了坏人怎么办？她都胆小的不得了，别吓着……”我嗯嗯啊啊地敷衍，说不会有事的，那边却不想挂电话，听爷爷在一边嚷嚷：“孩子也要吃晚饭啊！”。总算挂了，我把手机交给丫丫，开了电视，就出发了。
　　
　　这是怎样的一顿饭啊，我和丫爸都吃得心不在焉。丫爸明显有心思，话都少了很多。席间的同学听说我女儿一个人在家都惊奇不已，他们的孩子从来不肯一个人在家，有的是胆小有的是嫌冷清。我说我们也是第一次。
　　
　　席间，丫丫打来两个电话，一个说：小Q（猫）不跟她玩，她只好又看电视了（来前，我叮嘱她电视不要看得太长）。还有一个电话是：她睡不着（其实还早，规定她睡觉的时间还没到，她不会看钟）。语调很好很平静，没有哭哭啼啼地说害怕之类。
　　
　　终于结束了，我们赶回家。
　　
　　回家发现，丫丫居然把客厅、小房间、卫生间、过道的等全灭了！真是我的好丫丫！平时，都要大人陪她才敢灭灯的，一个人在家的丫丫多勇敢啊！
　　
　　我说：丫丫真勇敢。丫丫说：这有什么呀！我有一个同学一岁就一个人在家到处爬了。
　　
　　我们呵呵大笑，是同学给了丫丫力量。
　　
　　提醒丫爸打电话回老家，我知道不告诉一下奶奶，奶奶会一夜都睡不着的。迎来的是奶奶的责怪：“你们比我会教育孩子！（反话）你那时候，十岁还不肯一人在家，你还晓得对我讲，你是我妈妈怎能抛下我一人呢。你们也忒胆大了，我现在都后怕……”
　　
　　来自老人的压力无处不在，幸好不住一起。
　　
　　现在的丫丫真的很独立，她的书包都是自己整理，铅笔自己削，甚至每天喝的口服液都是自己戳洞。但是，昨晚，丫爸在家，看她用剪刀用的费力，担心戳到她自己的手，硬性在旁边唠叨唠叨，唠叨到丫丫失去信心给丫爸代劳了。写在这儿，是要提醒丫爸：请让丫丫自己来，不要害怕，她经常自己用剪刀撬开那个瓶盖，这也是一个锻炼。
　　
　　

薄荷糖

可怜天下父母心呀。我儿子最初上小学时，也曾担心小孩子座位呀，是否不送礼就当不了班干部这类乱七八糟的问题。最后还是横下心，我们不可能一辈子为他遮风挡雨，让他早点学会适应不公平的环境。还有一个原因就是如小水仙女说的那样，培养一个好的学生，是家长给老师最好的礼物。
　　所幸儿子遇到的老师都是比较明事理的人。虽然我们没送礼，但儿子没受到二等公民的待遇。
　　关于座位的问题，做家长的不要太计较，大部分的老师会平衡的。
　　以前我也纠结儿子为何给排到靠后的位子上。反倒是儿子回家安慰我说，班里一个学期要调整很多次座位，好的坏的位置大家都坐过。我想这也是老师为了平衡家长对座位安排的意见。就连班干部也是如此，一个班也要弄上七八个班长，而且一个学期要换几次班干，几乎做轮流做庄这样的意味。

薄荷糖

（十二）我和丫丫的快乐生活
　　
　　有网友说看了我的记录，有“心疼这位妈妈”的话，不知为何我的记录给人留下了心疼的印象，呵呵，其实，我和丫丫的生活是快乐而充实的。
　　
　　回报一下我们一天的大致行踪。早晨，我五点半起床（上上网，写写东西），丫丫六点半起床（读会儿书，吃早饭）。
　　
　　万事完毕，就送丫丫上学，我去上班。
　　
　　我的班很清闲，在班上可以看看书，再静静想想事情。
　　
　　中午，丫丫回来，我会邀请她一起来给我备午饭。第一次喊她的时候，丫丫说：“妈妈，我非常愿意给你帮忙！”因为前一天，我给她讲了作家池莉家女儿主动帮妈妈做家务的事情，所以她“帮忙”得很带劲。做妈的都知道，孩子来帮忙其实是“最帮越忙”的，但你千万不能图省事就不要她“掺和”，这是一个多么好的母女交流机会啊，而且，做家务对孩子来说是益智的。我希望我以后长大的丫丫在压力大时能通过做家务释放，这样既安排好自己的生活，又能带来一份成就感。
　　
　　吃完饭，睡一觉，丫丫又去上学了。
　　
　　晚上回来，丫丫做作业，洗澡，玩。睡觉前，我读一个故事，有时候是丫爸读，丫爸读得绘声绘色（还会把某个人的对话读成方言），我就跟丫丫笑得前仰后合。睡下来后，我会和丫丫拉一会儿家常，常常从：“你今天有什么开心的事，有什么不开心的事”的开始。先前，是想了解了解孩子在学校的情况，后来，我意识到自己也跟“矮”下身子，跟孩子说些什么，于是，我也说自己一天的收获和经历，比如说我怎样在菜场给乞丐钱，怎么想的，在商场买鞋遇到什么，怎么处理……我不是个善于沟通的人，跟丫爸在一起，都是他撩拨我说话，可为了孩子，我要学会沟通，一些观点思想就在沟通中灌输给丫丫了。
　　
　　然后，丫丫独自睡，我再看一会儿书（我的丫丫现在都单独睡了！）
　　
　　这就是我跟丫丫一天的快乐生活。我曾经跟朋友说过：“不要把重心都放在孩子身上，期望越大，压力越大，失败的可能越大，失望就越大。其实这个重心指得是思想的重心。”做妈妈的不能除了孩子就什么也不重要了，当然要有自己的生活自己的理想。可生活的重心，当然要在孩子身上，要用心用智动情地去生活，成长期的孩子，妈妈是之路者是引导者，此时，不能听之任之，要舍得花时间和心智，要放手不放眼。
　　
　　对了，今天在家庭作业本了夹了字条给树老师，汇报丫丫的进步，感谢她在孩子心里播下的这些美好的种子（树老师是班主任，兼思想品德课）。我想这不光是交流，家长及时的反馈和肯定对新老师也是一种鼓励。写完，也读给丫丫听了一下，当她听到“丫丫现在能单独睡了、懂得尊敬家长了、能帮妈妈分担家务了”，丫丫是多么骄傲啊！

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谢谢楼上的朋友。
　　
　　（十三）战胜自我
　　给老师留了纸条当天，放学丫丫就第一个得了“优秀”，老师夸她表现棒——我的纸条发挥作用了，我让老师知道了丫丫的进步。建议所有的妈妈都效仿，这是个不耽误老师时间的有效交流手段。
　　昨天回来，发现丫丫作业不是太认真。很严肃地批评了她。其实，我在心里已经原谅她了，小孩子嘛，犯点错误难免。
　　我的丫丫有个坏癖，穿上什么衣服，再换其他的，显得很难受很痛苦。我不知道这是生理原因还是心理原因，比如说一双鞋穿惯了再换其他鞋，她就怎么也不肯，如果听之任之，她会把那双鞋穿得很脏很脏。不换季也罢了，如果换季，那简直跟闹一场革命一般，长袖变短袖要哭一场，长裤变短裤也要哭一场……曾经也忧虑重重，可我找不到确切的原因，又犯不着为这事去外地求高明的医生，我只能自己慢慢摸索。
　　昨天，又劝她换鞋。她怎么也不肯，后来上学前强迫她换了，结果哭哭啼啼地“唱”了一路，晚上回来又阳光灿烂，只说，觉得袜子皱在里面。其实，鞋没问题，因为就是这双鞋，前阵子她还哭着只肯穿它，被我们换过来后，现在她又似张爱玲小说里的人物一样“回不去了”。
　　晚上回来，我跟她细细讲“战胜自我”的道理。我说：人，最难战胜的就是自己，比方说丫丫不想做作业，那么另一个丫丫就要站出来，说：“不行，要做！”这个丫丫说：“我不做呀！”那个丫丫说：“一定要做呀！”如果那个丫丫赢了，那么丫丫就战胜自我了。不仅做作业如此，穿衣服穿鞋也是如此，明明自己不想穿，可你还是努力穿上去了，那么你就战胜自我了。后来又以小Q（小猫）为比喻，详细阐述了一番。
　　今天早上，换新衣服，丫丫不肯。我说：要战胜自我呀！
　　她赖到床上，哭。我忙早饭，丫爸去劝说，结果丫丫哭着说：“我不想战胜自我呀！”惹得我们都笑了。
　　我不急，给她时间，我说让你慢慢战斗，我就自顾去忙。
　　等我忙停当，发现丫丫自己起来刷过牙吃过饭，自己把那件不想穿的衣服穿身上了。丫丫战胜了自我！我把她拉到小Q面前狠狠地夸，并要小Q向丫丫学习。小Q伸伸懒腰张张嘴，自顾睡着，不知它听懂没有。

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刚才看到白鸟依依老师对别人问题的解答，感觉很有收获，特总结如下：
　　一 奖罚分明。做为家长在孩子出现偷懒等学习毛病时，一定要拿出家长的威严，不可心软。当然，在孩子进步时也一定要鼓励，树立孩子的信心。
　　二 一年级孩子还不能完全放手。放手是个逐步的过程，现在关键要逐步培养孩子自主学习的能力。
　　三 “自主学习的能力”包括：
　　1 自己审题
　　2 自己检查
　　3 书写正确
　　4 自己找到知识的简单规律
　　5 自己学会识记

薄荷糖

刚才看到白鸟依依老师对别人问题的解答，感觉很有收获，特总结如下：
　　　　一 奖罚分明。做为家长在孩子出现偷懒等学习毛病时，一定要拿出家长的威严，不可心软。当然，在孩子进步时也一定要鼓励，树立孩子的信心。
　　　　二 一年级孩子还不能完全放手。放手是个逐步的过程，现在关键要逐步培养孩子自主学习的能力。
　　　　三 “自主学习的能力”包括：
　　　　1 自己审题
　　　　2 自己检查
　　　　3 书写正确
　　　　4 自己找到知识的简单规律
　　　　5 自己学会识记
　　

薄荷糖

（十四）趣
　　还有一点空，干脆就记录丫丫的一些趣。
　　丫丫也听说了毒奶粉事件，于是对家里所有的奶制品都不放心起来。一天，要喝什么香飘飘，我说那个也有毒啊，她立即说不喝了。喝饮料前都要咨询一下，丫妈说无毒后才放心饮用。其实，丫妈自己也不知道它们有毒没毒啊。
　　那天，丫妈喝牛奶（前阵子买的，没喝完，实在不舍得倒掉），丫爸和丫丫都盯着丫妈，很悲悯的样子。
　　结果爷儿俩在路上有如下对话：
　　“爸爸，你要保守一个秘密啊？”
　　“什么秘密？”
　　“就是妈妈喝牛奶的事，你千万不能出去说，否则人家会认为我妈妈是个疯子！”
　　……
　　回来，丫爸转述给丫妈。丫妈笑倒。

薄荷糖

(十四)趣2
　　我常跟丫丫讲要战胜自我。结果那天她躺在床上哭：“我不想战胜自我呀！”听得我们暗暗发笑，孩子气的娇憨软弱真是可爱！
　　
　　我记得以前丫丫和一些小朋友的对话。
　　一个比她大的姐姐看到我们家的菩萨像，问丫丫：“你爸爸信佛啊？”
　　丫丫说：“不是啊，我爸爸姓许！”