宝贝儿，你是最好的--育儿日记 小学生

薄荷糖

（十五）妈妈病了
　　昨天不知为啥，闹肚子了，结果躺在床上一天未起。
　　丫爸接丫丫的路上，丫丫还信誓旦旦：“爸爸，我们回家一起做饭吧！”
　　结果回家，丫丫真的看到躺在床上的我有点懵了，带着哭腔说：“可我们都不会烧汤……”
　　我知道不会烧汤是借口，其实是丫丫担心了，她看到妈妈躺在床上很不放心。
　　递茶送水、给我吃苹果。
　　晚上丫丫讲：“给你端水的时候，我想了很多难过事，都想得怕起来了……”
　　我说妈妈是小病，不碍的。
　　第二天起来，丫丫特地问我：“感觉有没有好？”
　　我说好了。真的好了！
　　国庆假间，准备带丫丫回老家，再出去玩一玩。
　　昨晚，丫丫提前把作业做好。两张试卷。我发现丫丫的知识掌握得很牢，只是有点小粗心。而且书写很认真，她说：老师说的，如果作业不认真就把干部撤掉！
　　对了，丫丫是星期三的副班长！丫丫不想被撤掉。

薄荷糖

　(十六)08年国庆假期
　　国庆假期回老家，这是早已定下来的事情。而丫丫有三张试卷的作业。假期前一天晚上，我就建议丫丫早早做作业，因为后面有一大堆行程安排。丫丫也同意了，晚上做到九点半，第二天上午又做了一会就全部完成了。
　　另一份试卷以实践为主，比如就身边的事物分分类啊、双脚跳跳、做一套广播体操、背三首诗等等，可以在假期玩的过程中穿插完成。
　　三首诗分别是《江南》《风》《登鹳雀楼》。《江南》一年级书上就有，我叫丫丫打开书本就拼音自己读了几遍，大致能背下，然后其余两首都是在旅行途中完成。放假期间再不断复习，假期结束前丫丫已经背得很流利了。她说：“《江南》是小妹妹，《登鹳雀楼》是哥哥，《风》是爸爸……”我很欣赏，丫丫的想象力很丰富，我要注意保护她想象的能力，不能像她妈妈从小就被书本知识禁锢再加上填鸭式的教学，想象力匮乏到无以复加。而丫丫时不时闪耀的想象常常让我惊喜不已，有如漆黑之夜见到一两颗星，那点光亮是多么让人欣慰啊！
　　10月1日去某个生态园游玩，这天刚好是丫丫的阴历生日，玩得很开心，就是结束先把她送回家的时候，哭了一场，她还要玩，而我们要跑远处跟朋友聚会，考虑到她的体质就先把她送回家，结果她说：“你们说话不算数，说好玩一天的，结果只玩了半天……”
　　和一朋友聊育儿经，她推荐我两本书，《趣味语文》还有个是什么历险记，记住要买。
　　在爷爷奶奶家几天，丫丫的电视瘾增大，这是没办法的事情，老家要回，而爷爷奶奶习惯开电视。只能回家再改。
　　中途一件事得记下来。
　　奶奶要我们生二胎，说他们这边现在就比三样：房子、儿子、孙子，说某某笑话谁有儿无孙，他们听了怎么怎么难过，什么香火不香火……我不要听。结果丫丫说：“奶奶，没关系没关系，妈妈可以再生一个！”丫丫不自私，她所有的都可以与人分享。

薄荷糖

　（十七）为什么不跟老人一起住
　　在丫丫上大班之前，形势所迫，我们都是跟老人住一起的。一家五口三代，挤在六十几㎡的小套间里，其间的碰撞、摩擦、口角简直无法一一倒尽。一到家，我就躲在不足十平米的小房间里，开门就能撞见爷爷或奶奶，他们的闲谈、看电视即使我躲着也能听得一清二楚……这些都能忍受，因为我可以躲到班上，我一上班就两耳清净性灵舒展了。而丫丫常年跟着他们，一起睡一起吃，如果我真的躲开，我的丫丫就相当于交给两个不知时代为何物的老人了。不躲也不是办法，因为教育观念的差异，常常令孩子左右为难，稍不注意，奶奶就能大光其火，指责我“不帮她，所以弄得孩子都不怕她”……作为一个母亲，我真是备受煎熬。
　　终于有一天，火山爆发了，一直在岩石下奔腾的矛盾熔岩终于喷发了。喷发的诱点，当然还是丫丫。
　　是这样的，爷爷送完孩子回来，向我们绘声绘色地讲丫丫交一个手工作业的情景。爷爷说：“老师问丫丫这是谁做的，丫丫犹豫了半天，说是她自己做的！”一家人都在为丫丫的狡黠发笑，而我却闷在心里，因为昨天的手工是我跟丫丫一起做的，如果她谎称是自己一人做的，就不仅仅是虚荣了，简直秉性也要纠正了！
　　晚上回来，我就问丫丫：“老师今天问你手工是谁做的吗？”
　　丫丫点头：“问的。”
　　我继续试探：“你怎么回答？”
　　丫丫边玩边说：“我没回答……”
　　我有点怒，牵起她的小手，很郑重地拉下脸：“到底有没有回答？”
　　丫丫胆小，看到我一脸的严肃变得有点紧张，瞪着我的怒容，胆怯地小声地说：“没有回答……”
　　她的小声和胆怯让我误认为是她的心虚，“撒谎！”我勃然大怒，已经变得声嘶力竭了，“你老实说你回答的是什么？不许撒谎！”
　　丫丫蒙了，更紧张，眼泪开始往下掉，说：“急不得了……”
　　这明显是推脱之词！想不到我的孩子小小年纪居然学会了撒慌，撒谎后还会推脱！我怒不可遏，抓起一根棍子就开始打。打过之后让她再说，我就要她亲自说出那句“是我自己做”的话。丫丫到处躲，躲不过，就严实地挨几下子。再问，还是那句“不知道”。更怒，再打（我现在得承认我的粗暴，现在一点一点回忆起来，我的心有如刀剜，此时，中秋的夜晚，本很凉，但写这段字，却让我浑身燥热起来，我看到当年的自己，凶悍摸样，而我的丫丫是多么弱小无辜……）
　　奶奶是不敢来劝的（一般训孩子，她不敢来拉，害怕我更怒），但终于也来劝了。丫丫被她拖出去，丫丫对奶奶说：“奶奶，我疼……”我也听到了，可我硬着心肠，只听奶奶对丫丫讲：“你就说你错了，你对妈妈说对不起……”
　　真的，她错了，可她还没有承认！我又一次冲出去，夺下了丫丫正吃饭的筷子（天啊，这哪是母亲啊……）
　　爷爷终于回来了。我去跟爷爷核实，爷爷对我的不信任表现得很气愤：“我会撒谎吗？我听到她那样跟老师讲的……”后来又改口，“人多，要么是我听错了……”那你到底哪句话是对的呢？我想肯定是爷爷护丫丫所以说他自己听错了……
　　还是打！
　　终于一家都闹了起来……
　　后来是丫爸摆平这件事，他打了电话给幼儿园老师，幼儿园老师说丫丫什么也没说……
　　我的丫丫啊，有谁会想到是爷爷添油加醋的习性导致这场闹剧呢？
　　心痛，心痛到无以复加……我握着丫丫被打疼的小手，暗暗决心：我要亲自带丫丫，跟丫丫一起摸索着成长，我不要那些坏习性。
　　后来观察，发现我们家爷爷确实有点捕风捉影夸大其辞的习惯，以前不觉得，自那事以后，我彻底看明白了他。
　　……
　　所以，我再苦再累，也要一人担当。该叫丫丫打电话的照打，给回去看二老的照看，该孝敬的照孝敬，只是千万不能在一起，千万不能……

薄荷糖

　（十八）语趣
　　　　丫丫语言表达不是太好，有时候逻辑不清，口齿不伶俐，这样的孩子在公共场合不讨巧。我觉得没什么，“言多必失”嘛，虽然作为孩子口齿伶俐会被关注，但大人口若悬河就只能博人一笑了。
　　　　可是日常中，跟我们相处的丫丫经常有惊人之语。还是在很小的时候，她自创了一首诗，内容是：
　　　　
　　　　月亮是我的心疼
　　　　企鹅是我的朋友
　　　　
　　　　云朵是我的读者
　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我的家
　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有个圆球
　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　它得了斑点病
　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我的家是家乡的爱情
　　　　
　　　　那时她才六岁，不知道从哪儿听来的词语不知道怎么想出的逻辑，我和丫爸惊为天人，丫爸到处去吹嘘，仿佛女儿是大诗人一般。
　　　　昨天，我和丫爸胡乱唱歌，结果丫丫评价：
　　　　“你们唱得可真甜啊，我都想吃下去了！”
　　　　单位的一个同事也告诉我，说一次丫丫和楼上的熠熠一起玩，看到他从旁边过，丫丫就说：“他是个老自由！”同事很惊奇，不知道他怎么把这些词组合在一起且很贴切地用在了他身上，同事退休了，确实很自由。
　　　　丫丫教爸爸唱歌，歌词是自创的：“我是一个小精灵，停在一只蝴蝶上……”
　　　　
　　　　这样的言论还有很多，有些未及记下就散去了。

薄荷糖

（十九）国庆假后上学第一天
　　早上丫丫背上书包，听丫爸说话听岔了，以为最近要带她上北京，她就急了：“我要上学呢！”然后美滋滋地补一句，“我星期三还要做班长！”后天是星期三，丫丫很期盼。
　　回来当天，丫丫会对当天班长工作有个评价，常常说他们“管不住”，真不知轮到她自己会怎样。丫爸告诉她班长该做哪些事，丫丫连连点头。
　　中午吃饭，问丫丫：“你最喜欢妈妈什么？最不喜欢妈妈什么？”
　　丫丫这样评价：最喜欢妈妈爱看书会写文章，最不喜欢妈妈碰到一点事就嚷嚷。哈哈，很切中要害。
　　我说我最喜欢丫丫懂事，就是道理一讲就通并且能按道理做事。丫丫还指指自己：“还应该喜欢我做班长，考试得一百分……”
　　其实没有考试，但上次兴趣班的趣味数学得了100，这次语文家庭作业得了100，我看放假前的拼音默写也全对的。不以为得一百分有多重要，关键是从错误中寻找错误的原因。
　　我说：“我最不喜欢丫丫……”
　　她用手指做揩眼睛的动作，对了，我最不喜欢丫丫动不动就哭。
　　回来问丫爸，丫爸居然跟我的回答差不多。
　　晚上家庭作业丫丫认真完成，现在锻炼她自己猜题目，既培养想象力，又可以应付后面的考试。开始有点畏难，猜猜就适应了。

薄荷糖

真是让人感动的好妈妈,女儿也是让人想抱一抱的小可爱.我的女儿也叫丫丫,也是今年刚上一年级.与你比真是自愧不如.看你的YAYA现在都会自己用拼音写着拼字了(写贺卡),可我的YAYA连拼读都不是很熟练,认识的字会拼,不认识的很吃力.楼主介绍一下经验吧.
　　——————
　　问好啊！遇到同道中人真高兴！
　　孩子上学后，我算是深切领悟到什么叫“寓教于乐”和“因材施教”，这八个字说起来容易，真正做起来，那是相当地难！
　　刚开始学拼音总有点不上圆，此时不能急。我们这儿，大班就开始学拼音，根据老师的进度，我会在讲故事前，给一句话让丫丫自己拼出来，否则妈妈就不讲，丫丫被逼无奈只好埋头“苦拼”。后来在游戏过程中，我经常跟她一起玩写信的游戏，当然用拼音写啰，所以后来丫丫也有了用拼音写信的念头。暑假在老家无事，她就给楼上的熠熠写了一封情真意切的信——信上写，亲爱的熠熠，我很想念你——熠熠妈妈看了都很感动，承认了她们情同姐妹的感情。
　　上一年级一开始又学拼音，巩固了丫丫以前的知识，所以她拼起来就不是很难了，但还不是十分顺畅，能拼短诗和儿歌了。
　　识字方面，我没着急，觉得提早教孩子字会剥夺一些想象力。识字是迟早的事情，以后学字的过程很漫长，成绩再差的学生字都是认识的。
　　我觉得你家丫丫的情况是有依赖了，依赖认识的字，故没有好好琢磨拼音，你可以挑她肯定能拼出的词语，然后把字盖起来给她拼，拼出来就大大地夸奖，记得要大大地夸奖噢！

薄荷糖

（二十）对话
　　“妈妈，你说我明天做班长会怎样？会不会也像他们那样……”
　　“什么样？”
　　“管不住学生……”
　　“尽力管，管不住也不要真的生气哦！”
　　“遇到十分调皮的，我就冲他狠！”
　　“实在不行就报告老师……”
　　“不能报告老师，老师说班长要自己管……”
　　“总之，班长是为这个班级服务的，管调皮学生也是为了大家更好地学习，还有，要尊重同学，他再调皮，也是你的同学。对人要好，你对他真心好，他是能觉察到的……”
　　
　　讲过故事，临睡，丫丫在房间里喊：“妈妈，我可以跟你说会话吗？”
　　“可以啊！”
　　“你今天有什么开心的事情？”
　　“看了一本好书，还有，完成了一件工作。”
　　“不开心的呢？”
　　“……没有……”
　　“我今天开心的事是没有作业！”（对的，丫丫回来参照作业任务一看，她要做的作业不知什么时候提前做好了！）
　　“是啊，这也是妈妈开心的事情！”
　　“还有一件开心的事，就是体活课，他们男生玩得很好玩！不开心的事情就是今天上午肚子疼，很疼很疼……”
　　唉，这其实也是丫妈不开心的事。
　　……
　　“还有，老师讲的龟兔赛跑，在兔子睡觉的时候，乌龟把他喊醒，然后兔子陪乌龟慢慢走到终点，他们都拿了第一！”
　　“这真是个好故事啊！”丫妈由衷地赞叹。
　　……
　　丫丫还想说什么，被丫妈制止：“还有事情你就想在头脑里，不要说出来……我们现在开始睡觉吧！”
　　“好的。”
　　“晚安！”
　　“晚安！”
　　然后丫妈眼睛瞪得大大的，等丫丫睡着后去上网了。

薄荷糖

（二一）教育的思考　　
　　　　
　　　　一直想写一点我的关于教育的思考，一直没有时间，今天，我终于忙里偷闲，利用不足一小时的空闲来瞎8几句。
　　　　
　　　　某个午后，我看到这些的句子，觉得惊心动魄——“父母如何尊重孩子，给予孩子自己的发展空间？如何创造良好的家庭氛围，使孩子时刻感觉到温馨和温暖？如何与孩子有效地沟通，使孩子成为自己无话不说的好友？”——是的，如何？如何？每个孩子都是独一无二的，每一个“如何”都没有固定的解决模式，这些 “如何”都要我们为父为母的自己摸索，面对孩子，你急躁了吗？你敷衍了吗？你专制了吗？你忽略了吗？从这句话，我起码得到了三点：第一，给孩子自己的空间。第二，创造良好的家庭氛围。第三，与孩子沟通。还看到了两个触目惊心的词——“应试教育”、“高分低能”。放眼看去，身边太多“应试教育帮凶般”的家长，也有太多高分低能的孩子。我不知道中国的教育发展成这样到底是为什么？分数、分数、分数，一个成长期的孩子，唯一的目标似乎只有分数，一个低分的孩子就会被界定为“低能儿”，我们的家长智力怎么都低下到只晓得看试卷的程度？我们的社会难道只要高分数的栋梁吗？我真的不明白，真的不能！
　　　　
　　　　再抄一下池莉教育孩子的三项基本原则：
　　　　
　　　　1 让孩子尽情与她的小朋友相处和玩耍。
　　　　
　　　　2 跟从于孩子与生俱来的天性，让她在最欢喜最开放状态中接受自然启蒙（现在太多太多孩子被关在书斋里，失去了接触自然的机会。上次回老家，跟丫丫一起采了会儿棉花，丫丫很兴奋。由此发现，自然对孩子来说是多么好！）
　　　　
　　　　3 为孩子讲故事和阅读。（许多父母自己都不爱看书，所以他们的孩子也就难以进入书的美好世界。）
　　　　
　　　　池莉还强调一点，我很赞同：让孩子每一个阶段都快乐！对的，孩子有快乐的权利，还他们快乐的童年，让他们快乐地成长，然后再快乐地步入社会，一个心底快乐的孩子一定不会是一个失败的孩子。

薄荷糖

（二二）第一次语文考试
　　第一次语文考试，当天分数就下来了，丫丫先没有告诉我，直到我带她都玩过一趟了，她才告诉我：“妈妈，我得了98分，班上只有五个同学得100分……”
　　我说：“哎呀！”接着是句“你怎么就没得到100呢”转念变成：“得一百分的小朋友真不简单啊！”
　　丫丫自我安慰：“我身边的小朋友都没有一百的，有92的、有95的……”
　　在路边就拿出试卷看她错在哪儿，一个是把“J”的钩写反了（她经常写反字，网上说是统感障碍），一个是拼音忘了标声调。
　　回家订正，想不到订正的丫丫还写反“J”，我很光火，批评了一通，丫丫眼泪差点流下。
　　晚上睡觉，丫丫说：今天最开心的事是做班长（因为做班长，早上五点半就自动起床了，还反映说她的班长做得还不错，罚了一个小朋友一朵小红花），最不开心的事是没考到一百分（看来她还是在乎的，订正过就行了，不要再强调）
　　于是我说：今天最开心的事是丫丫考了98分……
　　她很吃惊，这个还开心啊。我说：很不错很不错哦！

薄荷糖

（二三）妈妈发火
　　晚上煮好饭，喊他们吃的时候，一个都不动身。我发起火来，联想到平时的辛苦，再想到丫爸一点也不晓得分担，我简直怒火中烧。
　　我冲他嚷，他也一句不肯落。还说：“就是吵、吵！”
　　我说：那你不也吵吗？你就不能少说一句！
　　丫丫气：“你们别吵了，好不好？你们老吵架！”
　　那位说：“我才不跟她吵，都是她在吵！”
　　丫丫嘘，劝她爸别吱声。然后对我说：“妈妈，我不是说不喜欢你碰不到一点事就大叫吗？”
　　“我说我实在太憋屈了！好了，我不叫，我从此不跟他说话！”
　　“那你跟我说话啊？”
　　“说。”
　　“那就好，爸爸，你有什么话让我来说。”
　　我问他们，我辛苦不辛苦？早上我买菜、洗衣、烧早饭的时候，爸爸在干什么？
　　丫丫问爸爸：“你在干什么？”
　　“我要上班……”
　　我说：“五点半就上班吗？”那边无语。
　　我又问：“中午我送丫丫上学的时候，他在干什么？”
　　回答：“在睡觉。”
　　我最气的是，我忙来忙去为了丫丫不跟他计较，结果他当福气，还觉得理所当然！这样的男人真不是好东西！
　　他老人家晚上上网不睡，但在白天，随便倒在哪儿都能打呼噜。我问他上网有了什么效益？是不是马上出科研成果，还是好些大网站都离不开他？
　　
　　睡时，丫丫喊我跟她一起睡。她跟爸爸说：“我就担心你上网睡得太迟！”爸爸说：“我早点睡。”
　　丫丫不信，跟爸爸拉了钩，然后抱着我，柔柔的哄孩子的口气问：“妈妈，今天最开心的事是什么呀？”
　　我说我没觉着开心，我现在还在气呀……
　　“睡一觉，到明天忘记这件事吧！”
　　丫丫说：“我今天最开心的事是老师告诉我，星期一要当升旗手。”
　　我也高兴起来这正是我也高兴的事。然后告诉丫丫，我还有一件高兴的事：“我坐在那儿，一群学生过来问我，你是XX老师吗？我说是啊，他们集体发出一片赞叹声，因为他们都读过妈妈的文章……”丫丫听了由衷地高兴，伸着大拇指：“妈妈你真棒！你的文章一级棒！”