睿睿学琴7

睿睿妈妈

睿睿的脾气有点倔。

最近因为弹得太快，老师要睿睿弹拜尔时每个音符弹四拍，睿睿很倔，每次弹还是每个音符弹一拍，而且弹得还是太快。当我拿出老师写的要求时，他对我说：“弹得慢一点，每个音弹一拍也行呀！”拗不过他，我允许他弹一拍，但要慢一点，可睿睿弹起来似乎都忘了自己说的话了。以前每次课学的曲子都是弹五遍，上次课新学了两首曲子，老师要求弹十遍。睿睿比较习惯弹五遍，对弹十遍似乎有点抵触，对我说:”不用弹10遍，弹7遍也行啊。”睿睿可会跟我将条件了。于是第一天弹了5遍，第二天开始弹7遍，第三天还是7遍。有的时候他也忘了弹了几遍了，我就让他多弹几遍。弹多了睿睿会对我说练多了手疼，我就让他休息休息。

上次课有一首曲子弹错了音，老师让他再练一周，每天睿睿对这首曲子只弹一遍就不弹了，有的时候我还没反应过来他弹错的那个音改过来了没有，睿睿就弹完了。第二天在弹得时候我仔细观察，发现那个错的音还没改过来呀。于是我和睿睿商量去音乐馆练琴，睿睿很高兴对我说：“去音乐馆练琴妈妈就不会发火了”。我对睿睿说：“如果睿睿能听妈妈的话，妈妈给睿睿指出的问题，睿睿能改过来，妈妈就不发火了。妈妈每次发火都是同样的问题说了三五遍，还不改，妈妈当然要发火了”对于妈妈发火的问题我还和睿睿拉拉勾：妈妈不发火，睿睿的问题也要改。但是睿睿还是比较喜欢听老师的话。这个错音我给他指出来很多次，他都不听我的。在音乐馆睿睿弹奏那首曲子的时候，恰好老师进来看到他弹错了音，给他纠正了，他就改过来了。

睿睿妈妈

最近陪睿睿练琴，我发现自己的脾气真的是越来越不好了。一个小时的时间总会有大半个小时的时间是在和睿睿争论，或者睿睿是在弹着玩，并不是练刚学的曲子，真正练琴的时间最多半个小时。
刚开始陪睿睿练琴的时候，我的脾气还是挺好的。每每总是鼓励睿睿，时时表扬他，他的劲头还挺足的，也可能是对钢琴有股新鲜劲吧。但是时间一长，总是表扬鼓励对他没什么效果了,我鼓励他手型有进步，他会对我说：“手型不好呀。” 他很知道自己是什么情况。当我第一遍对弹错的音、手型、节奏、坐姿、唱谱等等一一给睿睿指出时，态度还是很好的，但是睿睿第二遍弹得时候依旧会犯同样的错误，而且还要坚持错误的方法弹奏，第三遍、第四遍~~~~~~就是不改。当我说到第三四遍时，我会警告他我要发火了，可是他还是不听呀,终于有一次我忍不住发火了。嘿，还挺管用，睿睿手型很快就改好了许多，开始唱谱了，坐姿也直起来了，节奏也慢了下来，看来睿睿自己心里知道老师的要求，但是他告诉我那样很累的。看来睿睿很聪明，老师的要求都记在心里，就是不正干，或者说人都有懒惰的一面，有时对他严厉一点还是挺管用的，严师出高徒嘛！
接下来的几天，睿睿表现不错，老师都表扬睿睿手型有进步呢。

睿睿妈妈

    可是这种好的状态没保持几天，自己慢慢又松懈下来，上课的时候老师也说睿睿有点精力不集中。 我想对老师的要求还是应该每次给睿睿指出来，只有严格要求才能学好。于是每天陪睿睿练琴的时候总是有一大半的时间是与他沟通，说说他应该注意的问题，练琴的要求很多，按照老师的要求一一说给睿睿听，但是下一遍睿睿弹得时候还是会犯同样的问题，说多了，睿睿就烦了，捂起耳朵来不听，还对我说：“越说越神！”真可把我气坏了。我还是忍了又忍，问他：“妈妈不说，你能按照老师的要求弹吗？”睿睿想想说：“你不说话，我就能弹好了。嘘，我要开始弹了。”于是他比较认真的弹了一遍，可是按照老师的要求睿睿弹奏过程中还是有很多问题。忍着不说吧，看着睿睿一遍一遍的犯同样的错误简直就是在浪费时间，心里干着急。说吧，睿睿会烦，我也会烦。说着说着，睿睿总是不听，我就上火了。
    还请各位老师和琴童妈妈们支招，大家相互学习。

睿睿妈妈

看到小郭老师写的练琴痛苦还是快乐，与练琴无关！真的很期待下文呢！
说说我家宝贝的学琴目的：    1、陶冶情操型：陶冶孩子的性情，培养孩子的一个高雅的爱好兴趣，享受音乐，带给孩子一个快乐的人生。
　　2、补偿心理型：自己小时候很喜欢，可是那时候家里的条件不允许，于是便希望能够在孩子身上补偿一下子自己遗憾。
    4、兴趣型：孩子喜欢，他想学就让他学。
　　5、开发智力型：听说学琴可以开发智力，促进学习。

睿睿妈妈

平常与孩子在一起的时候，孩子是在不断的犯错中长大的，当孩子很小的时候，会犯很多可爱的错误，有的错误不必去纠正，长大一点就好了，比如学走路，孩子跌倒的时候，家长是鼓励孩子站起来的，不会有太多的批评，到了一定的阶段自然就学会走路了。有一些原则性的问题，就要严厉一点，比如一些危险的地方不能去，电源插座不能碰，要跟孩子讲道理，孩子的好奇心很强，除了讲道理，还要做好防范，在幼童能碰到的地方最好将电源插座封好，等孩子稍大一些可以给他讲怎样安全使用电源插座。与孩子相处争论的情况较少，引导、鼓励、转移注意力的情况较多。可能上学以后会因为写作业与孩子发生较多的争论（听许多上学的孩子家长说）。   
   但是学琴不一样，弹琴的要求很多，每个周老师都会检查上个周学的知识，特别是手型，如果前期把握不好，很容易形成习惯，就很难改了。所以在上课之前要按照老师的要求练好琴，就必须在孩子一遍一遍的练习中不断的修正。家长一着急，说多了，孩子就会烦，不听话，家长跟着火就上来了。（仅仅是个人见解）

liuandjing

睿睿自从出去旅游回来后，手型比以前好了很多，很值得表扬！一定要坚持呦！

美羊羊

睿睿练琴出现的小问题也是大多数孩子都会有的，所以睿睿妈妈不要太心急！
昨天看到睿睿来馆里练琴了，还是第一次认识睿睿呢！
这段时间能保证每周来馆里练一到两次琴，相信对睿睿会有帮助

小郭老师

谢谢睿睿妈妈的支持！
睿睿妈妈对宝贝真的非常用心负责！我相信宝贝以后一定会学的非常好的！
睿睿妈妈咱们以后和睿睿互换一下角度思考，我相信你一定会有更大的收获的！多站在帮助孩子的角度，而不是监督的角度，我相信你的心情也会好，睿睿也会快乐的学琴！
在你心急的时候，偶尔深呼吸一下，站在孩子的立场去思考一下，其实也就没有那么生气了，毕竟他们是孩子！
我也刚更新了“练琴痛苦还是快乐”的帖子，睿睿妈妈有时间去学习一下吧，我相信对你一定会有非常大的帮助的！

睿睿妈妈

看了小郭老师更新的“练琴痛苦还是快乐”的帖子，眼前豁然一亮，值得家长们学习！
陪孩子练琴确实需要家长和孩子换位思考，多站在帮助孩子的角度，而不是监督的角度。

这几天我也在深刻的反思自己，其实睿睿练琴过程中对我不断的说话很反感（给他指导练琴过程中出现的错误），甚至不希望我在他身边，有几次我忙着做饭，他自己在屋里练琴，听着还挺好听的，我偷偷去看了一眼，练得确实很认真，很投入，也很快乐，就是手型全塌了，腰杆也没挺直，弹奏中没唱谱，节奏有点快。唉，有这么多需要给他指出来的错误，如果一股脑全说出来，对小孩来说可能真的会有挫败感，弹琴的兴致也就没了，还是慢慢来吧，看到他那快乐投入的样子，我怎么忍心去打扰他呢！

有的时候，睿睿弹琴总是弹得节奏很快，睿睿说是想快点弹完，我说像完成任务似的练琴是没有效果的，于是我不硬性要求睿睿弹几遍，有几次我对睿睿说练琴如果认真练，节拍把握好，一遍顶两遍。只要自己感觉按照老师的要求练好了就可以了。

上周去音乐馆练琴，感觉效果不错，就是离家有点远，来回路上会耽误一些时间。睿睿说：“在音乐馆练琴，妈妈不会发火。” 哈哈，看来还是我的问题，得自我反省一下了。

每个孩子都是不一样的，在学琴的道路中需要我们不断的学习总结。

糖糖老师

睿睿有你这样的妈妈，睿睿真是太幸福了。
今天在馆里我们老师还在讨论你对孩子学琴上心的态度，
孩子在学琴每一个阶段都有难熬的时候，因为曲子越来越难，要求自然也越来越高，
睿睿妈在遇到困难的时候不要着急，老师们一直都很关注你每次写的《睿睿学琴日记》，
给老师们的震撼太大了，我们都觉得能有你这样的认真家长，能积极配合教学课程，
是太开心的事了。
      有付出一定有回报，希望睿睿每天在学琴中健康快乐地成长，希望在论坛每天能看到睿睿妈
的学琴日记，把宝贝学琴的酸甜苦辣带给我们，有需要帮助的地方随时找我们，一起加油吧！！